Габриела Бахарова, 17 юни 2020 г. в 04:30

Правилно ли се развива бебето ми? Това представлява интерес за всеки родител. Развитието е индивидуален въпрос, но има ориентири, които да разберат дали всичко е наред.

след

Можете също така да попитате педиатър дали детето се развива правилно.

Първата година е крайъгълен камък в живота на детето. Тогава родителите, както и други роднини, оценяват как се развива детето. Детето става малко дете и това е голяма работа.

„Дванадесет месеца е един вид граница на развитието - някои деца ще го пропуснат по-бързо, други по-късно. Това обаче не означава, че това би било специално обещание за бъдещето за едни или други “, казва Зденек Матейчек, известен чешки детски психолог в книгата си„ Първите 6 години в развитието и образованието на децата “. Родителите не трябва да мислят, че дете, което вече ходи уверено на десет месеца, е малко гениално, а това, което все още обикаля мебелите след година и половина, ще бъде „изостанало“ по някакъв начин. В повечето случаи това изобщо не казва нищо за по-нататъшното развитие на детето и неговия успех или неуспех в живота.

„Съвсем нормално е някои деца да ходят сами от единадесетмесечна възраст, а други да започват на петнадесетгодишна възраст. Стандартът е широк. И за първите думи още по-широк. Някои деца казват първите смислени думи, например още на десет месеца, а други на осемнадесет, но бързо наваксват “, успокояват родителите на експерта.

Първи стъпки

Обикновено се очаква детето да ходи на една година. „Ако обаче все още не е освободен, обикновено обикаля мебелите доста упорито или дори на свободна повърхност, ако го държим с една ръка“, казва психологът и добавя, че държането за ръка на родител често е по-скоро символично и служи не като физическа, а като психологическа подкрепа.

Първите стъпки на детето обикновено са колебливи, само малцина ще ги направят и е по-добре да вземете мебелите след кратко време или да седнете бързо на задните части със сигурност. След няколко дни обаче ще капе съвсем сигурно. Според Зденек Матейчек е интересно, че за децата е по-трудно от ходенето да стоят на място без опора, те могат да го направят малко по-късно от ходенето. На дванадесет месечна възраст обаче детето успява да преодолее дори малко препятствие и да се изкачи по стълбите с помощта на родителите си. Той също може да седне на високо място.

Развитие на сцеплението

А какво ще кажете за фината моторика? Родителите са развълнувани, че детето започва да ходи, така че лесно могат да пренебрегнат постигането на важни етапи в развитието при по-меките движения на ръката и във взаимодействието на зрението и ръката. Детето на възраст около една година вече е поставило кубчетата в контейнера, поставя ги там, пуска ги вътре, преди да се отърве от кубчетата с люлеене.

Той вече се опитва да изгради едно кубче върху друго, макар засега само много неудобно и те често падат върху него (поради факта, че детето оказва твърде голям натиск върху кубчетата, поставя ги на ръба или ги освобождава късно) ). Това се дължи на несъвършенството на освобождаването, отварянето на ръкохватката, но има и голям напредък в тази област. Преди месец или два едно дете "просто" почука кубчетата върху себе си или ги сглоби, усилието да ги постави върху тях по този начин представлява нова епоха на развитие.

За една година детето може да хваща предмети в ръката си, така че хватката да се адаптира към размера и формата на предмета, дори и до неговото положение. Също така може да се държи здраво - остава на пръстите на възрастни или на хоризонтална лента.

Развитие на речта

От сричката детето преминава към първите смислени думи около една година и много често те включват думи като bác, mama, baba, pápá. Интересува се активно от рими, дори може да каже някои думи от тях. Родителите му трябва да му четат много през този период, да му пеят, да му казват рими и да говорят достатъчно с него, всичко това помага за развитието на речта.

За една година детето вече знае значението на голям брой думи, въпреки че, разбира се, все още не е в състояние да ги произнесе. Картината обаче надеждно ще покаже къде е кучето и къде е котето. Понякога дори знаят какво правят животните (хау хау). По-късно, през първото тримесечие на втората година, родителите могат да забележат, че детето тренира речта си в един вид дълги монолози, съставени от различни звуци, които изобщо не се разбират. Дори самото дете не ги разбира. Целта на това действие е детето интензивно да тренира артикулация.

Развитие на опит

След една година детето вече може да играе сервираща игра. Когато му кажете: „Дайте ми“, той ви подава предметите, които има в ръката си. Но той очаква да му ги върнем, за да може да ни ги даде отново. „Детето все още не знае бъдещето, така че не го разтягайте излишно, като отлагате. Вместо радост, това лесно би било съжаление или гняв “, препоръчва експертът.

След около година детето вече разбира, че може да си играе със собствения си образ в огледалото. Той може да се смее на картината му, да прави гримаса, да говори с него, да протегне ръка до него, да се наведе, докато не докосне носа му. Детето също започва да имитира дейностите, които правят възрастните. Той разбира, че кърпа се избърсва с кърпа или храната се смесва с лъжица. Имитацията е начин за учене за него.

Както казахме във въведението, всяко дете се развива малко по различен начин, но понякога е необходимо да се обърне внимание и да се предпочете да посетите експерт. Кога можете да прочетете това в нашата статия.