Още в детската градина можете да видите кои деца бързо осъществяват контакти и кои имат проблем с това. През този период обаче децата все още не са сравними, така че обикновено нямат големи проблеми с интеграцията в екипа. Едва в началното училище това се превръща в проблем. По проблема с включването на деца в екипа тя говори също психологически Mgr. Барбора Даунс в едно от предаванията на Чешкото радио.
„В предучилищна възраст обикновено има две причини, поради които децата имат проблеми с присъединяването към екипа. От една страна, това е изключителна срамежливост и, от друга страна, известна хиперактивност, при която детето все още не е в състояние да контролира чувствата си и затова понякога рита или удря някого. Той прави всичко това само за да привлече второто дете и да го покани да играе. Не може да измисли правилната реакция предварително и тогава е тъжно, че няма приятели. Той обаче все още не осъзнава, че подобно поведение не му помага да създава приятелства “, предупреждава психологът.
Срамежливите деца не трябва да остават без приятели, просто им отнема повече време за установяване на контакти. По-проблематична е ситуацията, когато детето страда от избирателен мутизъм. Избирателният мутизъм е преходно състояние, при което детето не говори и не отговаря на въпроси, но може да отговори с движение или жест. Това е особен проблем на словесното поведение, при който напълно развитата реч се проявява в присъствието на определени лица и се потиска в присъствието на други. Нарушаването на комуникативните умения е обусловено от психогенност, обикновено възниква въз основа на тежка психологическа травма (шок, стрес, изтощение). Тези деца страдат от липса на самоувереност, може да имат затруднения да изразят себе си и да отговорят пред класа. Поради това е важно проблемът им да бъде решен навреме и проблемите да не бъдат опаковани.
Как да помогнем на децата да се интегрират в екипа?
Говорете с детето си за проблема, възникнал по време на играта
Например ще забележите, че детето ви е удряло или ритало някого. След известно време се опитайте да говорите с него за тази реакция. Кажете му, че разбирате, че нещо го е ядосало. Не го осъждайте, не го наказвайте, не крещите, защото той ще започне да губи чувството си за собствена стойност и ще спре да слуша това, което казвате. Обяснете му как се е чувствало детето, което е бутало например. Например: „Знам, че сте искали да играете с Янек. Ти дойде при него, бутна го, а той се ядоса и ти каза да не си играеш с теб. Знам, че сте искали да играете с Янка, но Янка беше изненадана от реакцията ви. Какво мислите, как иначе би могло да се направи? “Необходимо е да поговорите с детето за конкретна ситуация и какво конкретно се е случило. Опитайте се да насърчите детето да разбере как да го направи по различен начин. Също така е добре да научите детето да възприема и преживява случващото се в другото. „Доказано е, че тези деца, които знаят как да познаят какво мислят или чувстват другите, им е по-лесно в живота. И това е, което детето може да научи “, каза Барбора Даунс.
Помогнете на срамежливите деца да изграждат отношения бавно и постепенно
Срамежливото дете също копнее за връзка с деца, затова внимателно го запознайте с други деца. Винаги е по-добре например да посещавате ясла с по-малко деца. Друга възможност е, че можете да поканите приятел в дома си, за да откриете първо красотата на приятелството в среда, в която той се чувства в безопасност. Срамежливите деца изпитват страх и безпокойство, затова е важно да установите първите контакти в позната среда. По-късно можете да посетите вече познат приятел в дома им и по този начин постепенно да дадете на детето смелост. Постепенно е добре да разширите кръга от хора, които детето познава и с които се чувства комфортно. Добре е да поканите съученици от училище или детска градина да се приберат вкъщи, за да може едно срамежливо дете също да се осмели по този начин. Благодарение на тези взаимоотношения, той по-късно може да създаде други взаимоотношения в детския екип, например в детската градина.
Причини, поради които децата не са популярни в училище
Има много причини, поради които някои деца в училище не са популярни. Барбора Даунс е една от най-често срещаните:
- усилие за постоянно обучение на съученици,
- усилие постоянно да говорим само за себе си,
- усилие да се насили (детето по този начин крие ниско самочувствие).
Най-добре е обаче да наблюдавате детето в конкретни ситуации и въз основа на това, което родителят е открил, да му предоставите обратна връзка и да му помогнете да определи проблема. Дори при по-големите деца общуването е най-важно. Например ще откриете, че детето ви говори много за себе си. Първо го предупреждавайте чувствително и след това можете да тренирате ситуации, в които научавате детето си да реагира на други деца. Научете го да пита за чувствата на другите деца и какво ги интересува, какво ги прави щастливи и т.н. Необходимо е също така да се говори за принципите на съжителството на съученици възможно най-често не само в училище, но и у дома. Барбора Даунс препоръчва на родителите да практикуват специфични ситуации с децата си.
Как да помогнем на дете, което е тормозено?
Ако едно дете е тормозено от целия клас, проблемът трябва да бъде решен изцяло, особено с помощта на учителите. Ако обаче е тормозен от един или двама съученици, детето може да си помогне. Барбора Даунс препоръчва детето да не реагира на подигравки. Тези, които тормозят, трябва да се забавляват и да чакат реакция. Особено се радват на тези, които крещят, плачат, устно или атакуват по друг начин. Необходимо е да се отрече тормозът на тази радост, която те толкова чакат.
Тези, които се чувстват така, могат да практикуват различни фрази у дома, които имат шанс да прогонят човека, който ги тормози. Най-пригодните могат да използват хумор в неудобна ситуация. Те обаче трябва да практикуват това и у дома. Необходимо е да се тренира самоуверена интонация, акцент в изречението и темпото. Най-добре е да застанете пред огледалото, да се изправите, да не гледате към земята и просто да опитате няколко пъти.
Най-известното неутрално изречение, с което децата могат да отговорят на побойник, е: "Знаеш ли, че не ме интересува какво мислиш?"
Когато детето почувства, че родителите му се възхищават от това, което е, какво прави, какви са неговите мнения, когато чувства тяхната подкрепа и любов, то обикновено има здраво самочувствие и рядко се превръща в обект на тормоз в екипа.