Министерството на образованието иска да регламентира какво пишат учениците да се учат да пишат. Досега училищата можеха да избират, нямаше професионална дискусия за промяната.

Едно от първите неща, които първокласникът научава, е писмената азбука. Първо практикуват редове, по-късно редовете стават калиграфски букви, които постепенно комбинират в думи. В по-високите класове е необходимо да пишете по-бързо и по-бързо, така че ученикът променя много форми на букви, използва отпечатаните и думите изведнъж не са непрекъснати.

Шрифтът в такова хибридно състояние често е нечетлив, така че преди няколко години някои училища преминаха към нов шрифт. Нарича се Comenia Script, създаден е в Чешката република и през годините от 2010 до 2012 г. използването му е тествано в 33 училища. Новият шрифт е написан, но е несъгласуван и е по-подобен на печатаните букви. Например, той помага на дисграфите, но също и на левичарите, да се научат да пишат по-лесно. Освен това е по-четлив.

Училищата, които използват този шрифт в Словакия, може да имат проблем от новата учебна година. Миналата седмица Министерството на образованието издаде изменение на Държавната образователна програма. В него съобщава, че писането ще се преподава от септември 2017 г. „с акцент върху непрекъснатото писане“. До момента условието за писане с непрекъснат почерк не е вярно - от училището зависи какъв тип да избере. Министерството взе това решение без много обществено обсъждане.

Как той обяснява промяната? Отговорът на министерството е следният: „Счита за необходимо да се изясни формулировката на стандарта за изпълнение и съдържание за студентите от първи курс при овладяване на писането на думи и изречения с писмени букви за писане на думи и изречения в непрекъснато писмено писане.

Според говорителката Ивана Скоканова тя отговаря на изискванията на държавния училищен инспекторат от март тази година, а също и във връзка със сигналите от написването на тестове 5 и 9, когато учениците са писали необходимите задачи по непоследователен начин.

Министерството вярва, че промяната ще донесе на училищата приоритет в писменото образование. „Целта е ученикът в началното училище да може да пише думи и изречения в съответствие със съдържанието и стандарта за изпълнение в непрекъснато писмено писане. Това е вярно дори и сега и ще бъде същото от септември “, казва говорителят.

Депутатът от опозицията Мирослав Сопко (OĽaNO) посочи новите правила във Facebook. Той иска от министерството да преразгледа тази промяна и да не настоява за строги формулировки за непрекъснато писане. „Нека ефектът от изменението да бъде отложен, докато се извършат сериозни изследвания за въздействието на използването на прекъснато писане върху психиката на детето“, пише той.

Те преподават от шест години, не знаят какво ще стане сега

Андреа Чинегова е гарант за шрифта Comenia Script в Словакия. Тя преподава в началното училище на църквата „Нарния“ и не е доволна от предложението на министерството. „Ако приемат промяната, че имаме деца, които да преподават непрекъснат писмен сценарий, ние ще отговорим. Въпросът е какво ще се случи с децата, които са научили Comenia Script, как училищата и министерството ще подходят към него. В момента не мога да кажа как точно това ще ни повлияе. "

Те използваха този сценарий в Нарния за шестата година. Защо не, когато в учебната програма не беше посочено какъв шрифт трябва да използват училищата. „Нямаше публична дискусия за това, нямахме как да коментираме. Ние го възприемаме като енергийна намеса без проверка и възможност за по-подробен коментар по нея. Те са одобрили стратегически документ, който дава повече свобода и същевременно командва шрифтовете, които са регионален паметник на културата “, казва Цинегова. Според нея непрекъснатото писмено писане е по-скоро исторически въпрос и не отчита нуждите на настоящото дете.

Министерството е на друго мнение. Той твърди, че според експертите непрекъснатото писане е отражение на работата на нашия мозък и неговите психични процеси, които ни принуждават да се справяме с думата като такава, да възприемаме нейната структура, разделение и значение, да помагаме да се научим да използваме пространството и накрая важно за разпределението на енергията при писане, така че шрифтът да е чист и равномерен.

„Всички тези процеси се пренасят в реалния живот и са необходими за децата, така че в никакъв случай не е възможно да се каже, че писменото писане е архаизъм“, пише Скоканова.

Министерството не разполага с данните, че днес училищата преподават несвързан скрипт на Comenia, нито колко ученици го пишат. „Използваме писмен сценарий“, отговаря министерството. Точно така - Comenia Script също е писмен шрифт.

По-лесно и по-четливо

Позицията на министерството изненада Цинегов, според нея то е в пряк конфликт с документа за реформа Learning Slovakia. „Не сме забелязали, че това ще бъде предшествано от целенасочен експертен дебат или проучване на полезността на подобен регламент.“ Според нея изпълнението също е много бързо, интервалът от време между приемането на изменението и датата му на влизане в сила.

Досега 400 учители са били обучени в новия шрифт, имали са над 25 обучения, той не знае от колко училища са били. „Виждаме обаче, че интересът към това писане нараства, защото има повече щастливи деца и родители“, казва Цинегова.

И как е различен новият скрипт? Например, той има само две форми - малки и главни букви, общ шрифт има четири - малки и главни букви и малки и главни букви. При непрекъснато писане ученикът трябва да прекъсне идеята и да се върне към писане на знаци - например мека буква над буквата №. Comenia Script е разбираем шрифт, знаците се изписват веднага след изписването на всяка буква, а не след изписването на дума или изречение.

Въпреки че децата се учат на непрекъснато писане, непрекъснатото може да чете. „Сценарият Comenia е много подходящ и за деца с обучителни затруднения. Авторът Radana Lencová, който подготвя писането от десет години, откри какво е близко за децата. Този шрифт е прост и четлив за деца “, казва Cinegová.

Какво е Comenia Script

  • това е писмен прекъснат шрифт,
  • е по-проста от непрекъснатия почерк,
  • улеснява писането както на дисграфи, така и на левичари,
  • разработен е през 2009 г. от Radana Lencová, Tomáš Brousil и Franišek Štorm въз основа на предишни изследвания върху действително използвания почерк,
  • Шрифтът е подложен на пилотна проверка в Чешката република през годините от 2010 до 2012 г. В него участват 33 училища: начални, специални, домашни, училища за деца с увредено зрение, практически училища.
  • има проста азбука с главни букви, която е близка до децата, дошли от предучилищна възраст и все още нямат достатъчно написана ръка. Малката азбука е вдъхновена от ренесансовия курсив.

В Нарния преминаха към новия сценарий, защото забелязаха как пишат децата - в първи клас се научиха да пишат с непрекъснат сценарий и много бързо го изоставиха. В по-високите класове, където трябваше да пишат възможно най-много за възможно най-кратко време, те започнаха да комбинират отпечатани и написани шрифтове и често не беше четлив.

От шест години пиша в нов сценарий и Синег казва, че и децата, и родителите го хвалят. „Когато започнахме да го използваме, процентът на грешките, особено пропускането на марки, беше значително елиминиран.“

И какво, ако министерството одобри промяната? Ще учат ли деца, които са се научили да пишат в различни писания, непрекъснато? „Ученето на деца в непрекъснато писане е стъпка назад и несправедливо спрямо децата, родителите и училищата. Comenia Script е шрифт, създаден за нуждите на децата, те могат да комуникират с този шрифт както в Словакия, така и в чужбина. За съжаление, с непрекъснато писане, често сме в чужбина, въпреки че е изрядно написано, неразбираемо ", казва Cinegová.

„Много родители искат детето им да знае английски, но ако използваме спретнат шрифт с една буква в чужбина, хората не могат да го дешифрират, защото е нечетлив и често хората не влизат в контакт с него“, добави тя.

иска
Снимка - ucmeradi.sk

Камара: Това е връщане към минали времена

Словашката учителска камара също е против подобна промяна. „Не смятам за подходящо да се определя стриктно методологията за преподаване на писменост“, казва Зузана Хронова от ръководството на камарата. Според нея децата се запознават с печатни букви в предучилищна възраст. Някои от тях също могат да ги напишат.

„Децата ще се научат да пишат за кратко време, защото във визуалната си памет имат само две буквени форми - големи отпечатани и малки отпечатани“, казва Хронова.

При продължително писане броят на фигурите се удвоява. „Подкрепям училището да избере методология, подходяща за децата“, казва той. Хронова е специален педагог и работи също с деца с дисграфия, които често трябва да преминат към прекъснато писане, тъй като традиционното непрекъснато е нечетливо.

„Показването на методологии за писане определено е връщане към отдавна отминали времена“, казва учителят. Според нея единственото предимство на непрекъснатото писане е, че е по-бързо. Днес учениците трябва да го напишат, например, в тест 5. Той не знае за други страни, в които децата би трябвало да пишат с непрекъснат почерк.