Попитайте първокласниците колко деца днес не могат да държат молив. Колко деца имат „схваната“ дръжка, която се уморява веднага.

слаби

Колко деца не настигат темпото от самото начало, те тепърва започват да практикуват първите редове, арки, лястовици. дори след половин година те не се подчиняват на писма.

Моливът и химикалът са предизвикателство

Писането е наистина голям проблем за много деца. Те не могат да се справят с движения на молив или писалка.

За да направят това, първокурсниците трябва да имат както фини, така и груби двигателни умения по време на влизането в училище - просто, преди да седнат на пейките, те трябва да имат всички мускули в ръцете ни, трябва да напишем.

Докато укрепваме мускулите на ръцете си? Обикновени дейности - художествени дейности, особено рисуване, рисуване, игра на пясък или с пластилин, изграждане на кубчета, върху катерушки на детската площадка.

Слаби деца, слаби мускули

Днес трябва да се напомни на родителите, за да мислят, че би било хубаво от време на време да правят някои „образователни“ дейности с деца, тъй като техните потомци прекарват все повече време на екрани, отколкото навън на детски площадки.

Те гледат на живо деца с мобилни телефони и таблети в ръце - мускулите в ръцете ни, които трябва да напишем, не се развиват и отслабват, както всички мускули, които не се използват.

Проблем с вниманието

Второто нещо, от което се нуждаем, когато пишем, е способността да се концентрираме. Днешните деца получават проблем. И отново, това е свързано с времето, което те прекарват пред екраните.

Мозъкът на детето е свикнал с високата степен на стимулация, която осигурява електрониката. Техните сензорни усещания са постоянно атакувани.

Дейност като писането не е достатъчно стимулираща за мозъка. Ето защо те се борят с писането. Но това не свършва дотук.

Писането не е изолирано умение. Свързано е с четенето, с математическото възприятие. Решава за по-късните ни успехи или неуспехи в училище.

Съвети за дейности

Какво трябва да правите с децата, така че мускулите им да са достатъчно развити, за да се справят с писането:

Правете ежедневни дейности, подходящи за възрастта на хартия/молив:

  • рисувам, боя, цвят,
  • изрежете, залепете,
  • модел, пластилин.

Излезте с тях:

  • карайте, карайте кънки,
  • скок - през скачащо въже, до "детска стая", играйте гума или просто скочете в гумени ботуши,
  • изкачи се на дърво или се изкачи на стена за катерене,
  • играйте тенис, баскетбол, футбол (особено вземете им всякакви топки и се уверете, че могат да ги хванат),
  • нарисувайте на тротоара с тебешир,
  • играйте в пясъка, като скривате предмети, които да търсите,
  • хвърляйте камъни заедно във водата (опитайте се да направите джапанки),
  • разходка по стените,
  • опитайте се да застанете на единия крак,

  • скрийте монетите в пластилин, за да могат децата да ги намерят и да ги върнат в „прасенцето“
  • изрежете пластилин с нож,
  • изрежете с ножица в картон,
  • направете дупки с перфоратор,
  • направете оригами, самолети от хартия, мозайка, колаж,
  • направете глина за моделиране, слуз.
  • изградете кула от всички кубчета, които имате у дома,
  • нанижете мъниста или туби за тестени изделия върху канап

Оставете ги да ви направят домашното:

  • нека оправят леглото,
  • измиват масата (с помощта на гъбата, която натискат),
  • бутане на пазарска количка, извършване на покупка,
  • извадете съдомиялната машина, прехвърлете дрехите от пералнята в сушилнята,
  • помощ при готвене (нарязване, разбъркване, загребване),
  • изсипете цветя,
  • помогнете да измиете колата,
  • те работят в градината.