методология

Методология: PDA 1.- 5. година. Планети

Открийте с децата магията на Вселената директно в природата.

ТЕМА: планети

ЦЕЛТА: учениците по природа създават свои собствени модели на планети, опознават планетите на нашата Слънчева система и преживяват "живота" и орбитите на планетите.

ВЪЗРАСТ: 1-ва - 5-та година от началното училище

ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ: 45 - 90 минути (според избора на дейности)

СЕЗОН: целогодишно (може да се рисува с вода или естествени бои върху замръзнал сняг)

АКСЕСОАРИ: естествени материали, хартия, работен лист с планети в орбита, пастели, маркери, ножици, твърдо лепило/лепяща лента, подложки за писане, естествени цветове, за производството на които използваме глина, пясък, пепел, цвекло или подправки като куркума или канела

ОПИСАНИЕ:

1. ОЦЕНКА
Учениците в групи или по двойки се опитват да създадат модел на Слънчевата система от природни обекти (камъни, кестени, цветя ...). Те търсят в памет колко планети обикалят около нашето Слънце. След това сами или по двойки те се опитват да нарисуват оформлението на планетите на хартия и да им присвоят имена. Това не е изпитание, не оценявайте дейността - целта му е да започне вътрешното
мотивация и интерес на учениците към тази тема.

2. МЛЕЧЕН ПЪТ
Като начало можете да изобразите Млечния път на земята, например от листа, които усуквате в спирала с клонки, или можете да го нарисувате с тебешир или да го поставите от конуси. Обяснете накратко какво представлява Млечният път и как може да се наблюдава през нощта.

3. КОЙ КРЪГЛЕ ОКОЛО СЛЪНЦЕТО
От Млечния път преминете към дизайна на нашата слънчева система. Заедно с учениците създайте голям модел на Слънчевата система. Първо направете Слънцето, след това накратко си представете отделните планети и ги нарисувайте, включително техните орбити около Слънцето.

4. ТЪРКЕТЕ ОКОЛО СЛЪНЦЕТО
Учениците се радват да могат да изпитат как планетите обикалят около Слънцето - тези планети могат да бъдат създадени сами (големите планети могат да бъдат група, държаща се за ръце). Използвайте голямото пространство за това, така че учениците да имат възможност да се отпуснат и да тичат преди по-нататъшна творческа работа.

5. УСТАНОВЯВАНЕ НА СЛЪНЧЕВАТА СИСТЕМА
Опитайте да играете кратка игра, можете да използвате вече създадения голям модел на Слънчевата система с орбити. Първо, всички ученици са натъпкани на едно място, на куп. Опишете как натрупаният материал започва да се разширява - учениците се отдалечават леко. В средата се създава силно Слънце (може да е това, което описва развитието, или дърво, купчина раници и т.н.), около което се въртят зениците. Слънцето привлича учениците един към друг, те постепенно се сливат в осем планети. Можете да посочите размера на планетите по броя на учениците в групата, напр. Меркурий ще представлява един ученик, Венера две, Земя две, Марс един, Юпитер осем до единадесет, Уран три до четири, Нептун три до четири.

ТИП: Числата могат да се коригират според броя на учениците. Не става въпрос за точност, а за преживяване и радост от откритието. Ако сте малко, намалете броя на учениците на големите планети.

6. ЦВЕТНИ ПЛАНЕТИ
Още едно предизвикателство очаква учениците: да оцветят планетите в подготвения работен лист, т.е. да посочат как изглеждат планетите от нашата слънчева система според учените. Първо, препоръчително е да покажете на учениците снимка (плакат, книга). Ако смятате, че класът е „на рецепция“, можете накратко да обсъдите защо планетите имат тези цветове. Тогава учениците знаят как да "рисуват" планетите с помощта на естествени материали (ако е необходимо, можете да използвате и пастели).

7. ЛИСТОВИ ПЛАНЕТИ
Ако има време и вкус, учениците могат да се опитат да създадат слънчева система от листа. Те изрязват планетите от цветния лист и ги залепват от другата страна на работния лист. Не става въпрос само за преориентиране към различното
цвят (и следователно също и състав) на планетите, но също така и за намиране на подходящ цвят и структура в природата.

8. КАМЪЧНИ ПЛАНЕТИ
Помолете групите да създадат слънчева система от камъни на подходящо място. Те могат да използват пастели и маркери за оцветяване на планетите. След това групите си представят моделите на другия.

9. ЛИСТОВИ РАКЕТИ
Можете също да опитате да създадете весели изображения от космоса, като използвате цветни листове.

10. ГАЛАКТИЧНОСТ И ОГЛЕДАЩО
В края на урока помолете групите да пресъздадат свой собствен слънчев модел
системи, използващи естествени продукти. В същото време насърчавайте учениците да сравняват настоящия си модел
с този, който са създали в началото. След това преминете заедно в „галерията на слънчевите системи“
и поемете това, което сте знаели за планетите на нашата Слънчева система в началото и това, което сте направили днес
да открия. Говорете с учениците за най-големите открития, изненади и най-силните преживявания.

Автор: Юстина Данишова, Учим се навън

Можете да намерите допълнителни вдъхновения за обучение на открито на www.huravon.sk

Работен лист в PDF за изтегляне: