отиването

Всяка година милиони родители по света решават къде да запишат детето си в начално училище и избират подходящото училище за своето дете. Някои от тях обаче имат още по-трудна дилема: трябва ли или не трябва да давам на детето си отлагане на задължителното обучение?

Ползата от времето може да определи успеха и удовлетворението на детето

Томас Дий от Станфордския университет и Ханс Хенрик Сивертсен от Датския национален център за социални изследвания проведоха проучване, озаглавено „Дарът на времето? Ранна училищна възраст и психично здраве. Резултатите казват, че децата не трябва да бързат на училище. Според техните констатации дори малко забавяне в започването на училище може да доведе до по-добри училищни резултати и по-късно до по-добри финансови приходи.

Няколко проучвания потвърдиха, че децата, започнали училище по-късно, са имали по-добри когнитивни способности, което също е показало по-добрите им резултати от тестове по математика, четене и стандартизирани тестове. Според учените тези деца, готови за училище, са могли да се обогатят повече от по-малките деца. Учените не препоръчват използването на този „подарък на времето“ само за деца, живеещи в социално слаби семейства.

Той се появи и в спорта няколкомесечна разлика между децата като значителна полза, която не дава на по-големите деца краткосрочна, но обезщетение за цял живот. В книгата „Изключително“ Малком Гладуел описва констатацията, че в Канада деца, родени през първите 3 месеца на годината (януари, февруари, март), са се присъединили към хокейните отбори. Това означаваше, че те са не само най-напредналите във физическо отношение, но и най-старите по отношение на записването. В началото, въпреки че бяха разделени от други деца, които също искаха да станат професионални играчи, само че бяха с няколко месеца по-големи, но този път в крайна сметка се оказа решаващ. Благодарение на рождената си дата тези деца стигнаха до по-добри треньори, имаха по-добри съотборници, повече тренировъчни часове и изиграха несравнимо повече мачове. Те станаха най-добрите от най-добрите благодарение на малкото предимство, което ги срещна като деца.

Проучването от 2006 г. стигна до същото заключение, като се стигна до заключението, че по-голямата част от футболистите, стигнали до Световното първенство по футбол през 2006 г. в Германия, също са родени през първите месеци на годината.

За първи път този феномен беше посочен от психолога Роджър Брансли. Както самият той призна: "През всичките години, в които работя в психологията, никога не съм срещал толкова силен ефект." Брансли твърди, че такова асиметрично възрастово разпределение съществува навсякъде, където има 3 неща: подбор, разделяне според способностите и различен опит.

„Ако в ранна възраст решите кой е добър и кой не, ако отделите талантливите от неталантливите и позволите на талантливите да натрупат опит на по-високо ниво, в крайна сметка ще дадете огромно предимство на малка група от родените най-близо до крайния срок ", обяснява изключителният Malcom Gladwell, тъй като няколко месеца разлика в датата на раждане може да ви накара един ден да станете успешен спортист.

Харесваме неща, в които сме добри

Твърди това шведският професор по психология Андерс Ериксон, който е провел изследване върху споменатите футболисти успехът е само минимално количество талант. Според него талантът е нещо, което се надценява. Всички успехи, които хората са имали, независимо дали в спорта, икономиката или хирургията, не са вродени, а са постигнати с часове, години работа. Според него повечето хора не харесват това, което правят и това е проблемът защо не стават изключителни в нещо. Според Ericsson е естествено хората да харесват това, което правят добре и тогава е много по-лесно да се подобрят в него.

Следователно, ако децата започват училище и достатъчно зрели не само академично, но и лично, техният ентусиазъм за работа и в крайна сметка резултатите ще бъдат много по-добри. От този ентусиазъм и преднина над по-младите си връстници, те могат след това да се възползват през целия живот.

Ползата от времето също може да определи приятелствата и самочувствието

Предимството на времето може да бъде от решаващо значение не само в академичните среди и в спорта, но и при установяването на връзки с връстниците. Напоследък все по-често се срещам с родители на „летни деца“ (предимно момчета), които съжаляват, че не са дали почивка на детето си. Въпреки че психологическите тестове на децата са показали, че са готови за училище и нямат академични проблеми в училище, дори след няколко години обучение в училище възникват проблеми в отношенията в класната стая. Разликата от няколко месеца до почти една година между децата и съучениците им показва, че децата не са много близки помежду си. Мпо-малките деца намират по-трудно да намерят приятели и да получат солиден статус в екипа. Приемът в група деца е много важен на тази възраст, така че детето да има положителна представа за себе си и добри отношения с училището. Дори такава „дреболия“ може да бъде пречка, така че детето да не отслабва самочувствието си, ако бъде ежедневно отхвърляно от заобикалящата го среда.

От друга страна, има и родители, които доброволно са пренебрегнали препоръките на психолога за отлагане. Изглеждаха неоснователни. Когато детето им можело да брои, рисува и всички останали необходими неща, те го пускали на училище. Проблемите с вниманието и инструкциите бяха пренебрегнати. След няколко месеца те разбраха, че детето далеч не е готово за ежедневни задължения и училището страда за него. Обратният път обаче не е приемлив за повечето амбициозни родители, така че проблемите с училището са на хоризонта от първата година.

Както вижда Европа с пристигането на деца?

В рамките на европейските държави, според проучване на Националната фондация за образователни изследвания, ние принадлежим към повечето държави, в които децата започват училище на 6-годишна възраст. Само в няколко държави възрастта за влизане е още по-ниска. Осем държави определят училищната възраст на 7-годишна възраст. Те включват например Финландия или Швеция.

Експертите по детско развитие все още посочват, че започването на училище на 4 или 5 години е абсолютно неподходящо. Играта е много важен елемент в живота на децата за тяхното развитие. Работата на д-р Дейвид Уайтбранд от университета в Кеймбридж също подчертава необходимостта от игра при деца в предучилищна възраст.

Играта не е просто забавна, тя е нещо повече. Според Уайтбрад играта е тясно свързана с развитието на когнитивните способности, но и с тяхното емоционално здраве. Децата не само се наслаждават на играта, но и се учат от нея.

Възраст на влизане в училище в европейските страни

Страна Възраст
Северна Ирландия 4
Кипър 5
Англия 5
Малта 5
Шотландия 5
Уелс 5
Австрия 6
Белгия 6
Хърватия 6
Чехия 6
Дания 6
Франция 6
Германия 6
Гърция 6
Унгария 6
Исландия 6
Ирландия 6
Италия 6
Лихтенщайн 6
Люксембург 6
Холандия 6
Норвегия 6
Португалия 6
Румъния 6
Словакия 6
Словения 6
Испания 6
Швейцария 6
Турция 6
България 7
Естония 7
Финландия 7
Литва 7
Латвия 7
Полша 7
Сърбия 7
Швеция 7
Източник: Национална фондация за образователни изследвания

В Словакия записването в училищата се е променило

Докато досега регистрацията се е провеждала в Словакия в периода от 15 януари до 15 февруари, след новата е от 1 до 30 април. На тази възраст, според министерството, всеки месец също е голяма крачка напред за децата. Поради тази причина те се опитаха да отложат крайния срок за записване възможно най-късно, за да могат децата да бъдат тествани възможно най-добре и да дойдат на запис възможно най-скоро в сравнение със срока за започване на училище. Всяка година родителите ни искат отлагане на задължителното посещение на училище за приблизително 8 процента от децата, което представлява около 5000 деца.