Всяка седмица с моите колеги пием виртуално кафе/чай/кокакола и обсъждаме как протича работата, какво у дома, какви клиенти и какво правим. Миналия петък направихме такова малко резюме на това как протича онлайн преподаването, поехме плюсовете, минусите, концепциите и впечатленията и ви предлагаме нашата перспектива.

справяме

Което върви добре?

Управление на графика

Ние сме по-малко разпръснати и следователно по-гъвкави за клиентите. Ние сме малко по-малко приспособени, но също така и по-малко уморени и клиенти. Часовникът върви много по-гладко, отколкото очаквахме. Тук-таме някое дете тича наоколо или трябва да смесите обяда, но основно всичко върви гладко.

По-добре се фокусирайте върху целите

Когато сме онлайн, ние сме по-продуктивни и по-добре фокусирани върху целите - ние и нашите клиенти. Не разбрахме защо, но всички се съгласихме. Може би защото не е нужно да отделяме време за придвижване и логистика в офиси и заседателни зали, или защото клиентите са вкъщи и не прекъсват работните си задължения, както правят по време на работа. Телефоните не звънят, никой не остава на дълга среща и ние започваме и завършваме навреме.

Нови предизвикателства

Обучението онлайн ни принуждава да решаваме проблеми, които не сме имали досега, и да търсим подходящи решения. Всички тези нови съвети за това как да се справите с управлението на групи или споделянето и проверката на материали, как да поддържате инерцията и да получавате обратна връзка ... и след това радостта, когато работи и можем да се хвалим един с друг!

Готини джаджи

Можем да използваме всякакви техно ощипвания онлайн, които ускоряват учебния процес и добавят ново измерение към него, напр. виртуална дъска, споделени документи за редактиране, благодарение на които виждаме кой ученик работи с материала, споделен речник и граматически справки и много други. Напълно ни хвана и учениците също го хвалят.

Поправка на грешка

Как да се справим с грешките, които учениците допускат в клас, е голяма тема за всички учители. Кои от тях трябва да бъдат ремонтирани и как? Как учениците подхождат към грешките и какви очаквания имат един от друг и от нас в това отношение? Това е цялостна наука и има много техники и професионални публикации по тази тема. Установихме, че онлайн преподаването предоставя практически и тактични инструменти за записване, анализ, класифициране на грешки и връщане на съответните обратно към учениците. Не, ние не ви записваме, просто е по-лесно да правите бележки и не е нужно да ви безпокоим. 🙂