дневник

„Учителю, а кога пак идваме на училище?“ - пита ме една от квартирите ми в сряда преди грипните празници, обявени за четвъртък и петък. „Не знам ...“ отговарям, защото вече подозирам, че няма да е ситуация два дни или две седмици.

Момичетата са разочаровани да вземат две работни листове за домашна работа, които успях да подготвя бързо и бързо си тръгнах от вкъщи след края на училището. След изчезналите през този ден на пейките останаха купища учебници и тетрадки. Защо?

Ученици от местното селище ходят в нашето училище и някои от тях трудно намират място за учене в една стая с родителите и братята и сестрите си. Въпреки че често искат, понякога учебниците се носят разкъсани и изписани от къщата, със сълзи в очите и извинение на хартия. В училище е по-безопасно, те винаги могат да ги държат там, да останат след училище и да си правят домашните там. Искам да кажа, че биха могли. Досега.

Когато гледам новините, чета вестниците и изявленията на политиците, не мога да не погледна всичко това през призмата на децата си. Училищата са затворени, но интернет се пръсна от онлайн методи за обучение, безплатни сайтове, видеоклипове, които обясняват учебната програма. Хиляди учители правят видео разговори с ученици, а в някои училища изглежда животът не е спрял, а просто се е превърнал в друга форма на съществуване. Не ме разбирайте погрешно - чудесно е, че повечето ученици имат възможност да продължат с математика или словашки език дори в тази сложна ситуация. Опасността обаче възниква, ако не осъзнаем в нашия балон, че за съжаление това все още не е наличен стандарт в Словакия през 2020 г. Чудесно е да подкрепяме ученици, които имат ресурса да го направят. По някакъв начин обаче забравихме да попитаме какво да правим с тези, които ги нямат. Можем и прекарваме дни да измисляме схеми (различни степени на реалистично изпълнение) на разпространение на работни листове, но няма да поемем новата учебна програма чрез тях.

И така, какво се случва, когато всички се върнем в училище? Дали учителят отново ще поеме учебната програма с целия клас за тези, които нямат интернет у дома? Честно ли е? Не е? Имаме план, а какво да кажем за първокурсници, които може да пропуснат месец или два и нямат родители, които да се грижат за тях у дома? Ще изтеглят ли отново тези, които се нуждаят от най-много? Какво ще покажат тестовете T5 и T9 при тези деца през следващата година? Ние изобщо ще си спомним тази криза или пак ще кажем, че те вероятно не са научили много?

Нямаме отговор на нито един от тези въпроси, нито сега ги очаквам. Очаквам обаче отговорните да ги съберат. Не само сега, но особено когато преобладава. В Словакия все още има деца и не са малко тези, които нямат чанти, химикалки и учебници вкъщи и за които училището е единственото място, където могат да учат. И не става въпрос само за деца от населените места. Неограниченият достъп до интернет, принтер, на който можем да печатаме колкото искаме, или модерни телефони и таблети не са нещо разбираемо навсякъде. Въпреки че системата и училищата могат да поддържат онлайн обучение, те не го очакват.

Твърдо вярвам, че в настоящата ситуация системата ще намери отговора на тези деца, че няма да ги остави забравени, както сме били свидетели от няколко политически периода. Вярвам, че никой ученик няма да се почувства безпомощен, глупав и смешен сред съучениците си, след като се върне в училище, само защото не може да повлияе къде е роден или е роден. Вярвам, че учителите, които се връщат в класните стаи, ще разберат онези, които може да искат, но те просто нямат същото. Вярвам, че нито един първокурсник няма да се провали поради факта, че родителите му не са могли да се погрижат за него и не са овладели азбуката.

Има деца, семейства и общности, които ще се борят през следващите седмици и месеци не с кой канал ще преминат или каква книга ще прочетат и кога най-накрая ще напуснат апартамента, а с това дали ще имат къде да се измият и какво да вечерят или къде могат да вземат част от воала, за да могат изобщо да се качат в автобуса, за да си купят основни неща. Ако нещо остане в изкупените магазини. Мислим за привилегиите, които имаме, и нека помагаме в образованието и в други области, така че никой да не бъде хвърлен в още по-голямо социално разделение в резултат на тази криза. Така че когато тези деца най-накрая се върнат в училище, те могат да имат усмивка на лицето си вместо сълзи и объркване, че нещо, което не разбират, се поема. Усмивката е, че те са там, където могат да развият своя потенциал, независимо дали компютърът и телефонът с интернет връзка са осветени в стаята им. И нека министри, анализатори, директори и ние, учителите, бъдем предупредени, тъй като сме на компютъра, че нашата работа е да създаваме процеси, класна стая, училище или системни, които няма да разширят тази нова празнина в образованието и сърцата на децата, но напротив след малко се изравняват.