"Движението е интегратор на сетивното преживяване."

неудобна

Моторните умения формират общата основа на възприятието и изобщо на психическото развитие на човека. Необходимо е да се стимулира двигателното развитие на децата от най-ранна възраст. Обучението на двигателни умения, цялостна координация и баланс в предучилищна възраст помага на децата да развият груба моторика и фини двигателни умения на ръцете, които ще са им необходими за учене в училище.

Диспраксия принадлежи към специфично разстройство за учене в развитието, което засяга контрола на движението, особено грубите двигателни умения, баланс и координация.Детето е незряло в планирането и организацията на движенията. Двигателните способности на едно непрактично дете не са в съответствие с неговата възраст.Това състояние на дисхармония кара децата да придобиват сложни модели на движение. Детето се затруднява да имитира извършените движения. Поради забавянето на брутните двигателни умения, дефицитите впоследствие ще се проявят в задачи, които изискват фина моторика. Дете често се описва като непохватно или непохватно. На неинформираните хора може да изглежда мързелив, незаинтересован, груб или разхвърлян. Тези външно видими прояви са резултат от вътрешни чувства за малоценност и неразбиране. Важно е да се отбележи, че диспраксията се различава от други двигателни нарушения като напр. DMO (церебрална парализа), така че не е мозъчно увреждане, а по-скоро забавено съзряване на нервната система.

Диспраксията рядко се появява единично и най-често се припокрива със следните диагнози:

  • ADHD
  • дисфазия в развитието (специфично нарушено развитие на речта)
  • Апраксия (вербална диспраксия за развитие)
  • Дислексия
  • Синдром на Аспергер и HFA (силно функционален аутизъм)

Симптоми на непрактично дете:

  • се забавя в етапите на движението в развитието като пренавиване, пълзене, четириноги
  • има проблеми със скока на един крак
  • има затруднения с игрите с топка (например хващане на топката или ритане на топката)
  • той често пада и погребва, затруднява се да поддържа баланс
  • има затруднения при ходене нагоре и надолу по стълбите (прави и не сменя крака при ходене нагоре и надолу по стълбите)
  • има проблеми със самообслужването (например при обличане, обувки, хранене)
  • има трудности с писането, има лошо сцепление, бавно темпо
  • рисунката му е незряла
  • има лоша координация
  • той се мъчи да се научи да кара скутер, да кара колело
  • той работи бавно в училище, обхватът на вниманието му е лош, трябва да работи постепенно според инструкциите
  • изпитва затруднения при планирането, организирането и извършването на движения в правилния ред в ежедневните ситуации
  • показва моторно безпокойство (постоянно треперене, разпадане.)
  • бързо се уморява
  • трудно е да го мотивирате за спортни занимания

Тези симптоми на диспраксия са тясно свързани с постоянните примитивни рефлекси, които се характеризират с невромоторна незрялост при децата.