Този незабележим инструмент е един от първите математически материали, благодарение на което детето консолидира числовия диапазон 1-10 и броенето до 10. Той няма уникално име на словашки език, можете да го намерите някъде под термина номера и символи, различни от числа и кръгове. На английски те са числа и броячи.
Устройството съдържа дървени номера и 55 дървени пръстена - жетони. Оригиналите са в червено, но цветът няма значение и е особено важно чиповете да не се различават един от друг и да са точно 55.
Това е още един от страхотните Монтесори материали, който не струва почти нищо или може лесно да бъде произведен и в същото време носи на децата много умения и нови знания.
Ние, възрастните, често не усещаме разлика между числата и количествата. Родителите често се хвалят, че детето им вече може да брои до десет, двадесет, сто ... За децата обаче това е само стихотворение, което няма нищо общо с математиката. И числата са просто символи за тях - точно както символите на китайската азбука за нас. Те трябва да разберат, че тези символи представляват някои специфични величини, и да ги запомнят. Тези числа и символи също могат да им помогнат в това. Те също така активно създават числовия диапазон 1-10 с тях, което е в основата на аритметиката.
Постепенно, благодарение на жетоните, те също така опознават понятието четни и нечетни числа и индиректно се запознават с делимостта на число. По-късно децата ще използват числа и жетони, за да броят прости математически операции.
Инструментът е подходящ за деца, които вече са били запознати с числовия диапазон 1-10 и знаят цифрите. В среда на Монтесори децата я достигат, след като работят с числови ленти, шмиргели и вретена. Започнахме да ги използваме при нас на около четири годишна възраст. И дори днес дори осемгодишни ученички понякога отиват на събиране и изваждане.
Числа
Първо, постепенно поставяме числата от 1 до 10. На килима ще покажем докъде трябва да се съхраняват. Детето все още не знае, че ще сложим жетони под числата и би могло да ги сложи твърде плътни.
Идеалното разстояние е когато една ръка се побере между две числа.
Хубаво е, ако номерата са еднакви от двете страни. Ако са "от правилния цвят" само от едната страна, детето автоматично ги запазва, докато пишат. Ако обаче те са еднакви и от двете страни, те трябва да измислят как да ги спасят и е по-вероятно да го запомнят.
Ако имате деца, обяснете всички цифри, уверете се, че имат добре обработен диапазон от числа от 1 до 10, за да могат да го интерпретират правилно и да не се налага да се намесвате твърде често.
В първата демонстрация въпросът за десет - първият брой, състоящ се от две цифри. Ако децата все още нямат опит с него и знаят нулата от вретената, това може да ги изненада.
Моля, помислете за нашия звезден килим и вместо това си представете едноцветен килим 🙂 Имате нужда от относително дълго пространство, за да могат всички номера да се поберат един до друг и нито един от нашите едноцветни килими не беше достатъчен. Числата трябва да са една до друга, за да може детето да види красиво целия диапазон от числа и да реализира последователността.
Чипс
След това започваме да разтоварваме чипове. Постепенно първо един знак до числото 1, след това до числото 2, два символа един до друг и т.н. Съхраняваме ги в една и съща система - първо чифт чипове един до друг и евентуален странен жетон накрая в средата.
След като детето разбере тази система, то може да поеме съхранението и постепенно да разтовари всички до числото 10. Когато се разтовари и последният кръг, можем да повторим всички числа от 1 до 10.
Важно е чиповете да са точно 55. Фактът, че те излизат точно, е проверка за грешка на детето. Ако някой остане извикан или няма достатъчно от тях, това е сигнал, че някъде е допусната грешка.
Когато всички чипове са подредени под числа, определена логическа последователност е ясна на пръв поглед. Числата, чиито символи са подредени по двойки, се редуват с числа, които винаги оставят един самотен знак в края. Тоест четни и нечетни числа. Поне за нас възрастните. Можем да помогнем на децата да открият това, като бавно плъзнете пръстите си между чиповете. За четни числа, през които преминаваме, за нечетни - спираме последния пръстен.
Можем също да коментираме накратко. „Тя няма да премине. Странно. Ще мине. Дори. "
Вместо пръст може да се използва и панделка.
Или - безспорно най-популярната у нас - кола играчка. ЧРЕЗ номера на двойката ...
НЯМА ДА МИНЕ ЧРЕЗ ВЕЧЕ.
Тъй като вкъщи имаме три деца и двама възрастни, игрите за четни и нечетни числа също бяха организирани от децата лично. Изграждахме като чипс и един доброволец - обикновено син - играеше на кола играчка.
Но обратно към килима. Четните и нечетните числа също могат да бъдат визуално разделени и посочени:
„2, 4, 6, 8, 10 са числата PAIR.“
„1, 3, 5, 7, 9 са ЕДИННИ числа.“
Използвахме числата с символи по-нататък при решаването на събиране и изваждане. Тъй като искам децата да имат добре интернализирано преброяване на бетон, преди да преминат към абстрактното, все още предлагам чипове на по-голямата дъщеря, когато добавя по-големи числа и „от главата си“ не може.
Ако искате оригинален комплект в дървена кутия, купете го тук.
Ако искате луксозна версия на марката Nienhuis, можете да го поръчате и в Монтемаме. Предимството му е, че номерата са червени и от двете страни, което не е така при по-евтината версия.
Ние имаме този словашки, ръчно изработен комплект от Šikulkovo.sk. Цифрите и символите са червени от двете страни, а има и символи плюс, минус, е равно, по-голямо, по-малко, които са подходящи за първите математически операции.
Или купувайте само номера за няколко евро, и направете жетони за него. Например от капаци от PET бутилки, от дървени мъниста или филцови орнаменти. Видях и версия с черешови кубчета. (Но ВНИМАНИЕ! Имате нужда от два набора цифри, защото не бихте съставили числовия диапазон 1-10 с един. Допълнителните цифри определено ще ви бъдат полезни по-късно при математически операции като събиране и изваждане.)