Ако родителят уважава чувствителните периоди, децата се учат много по-лесно.
Още в практиката си Мария Монтесори забеляза, че децата на определена възраст научават някои неща по-лесно и в същото време се интересуват повече от тях през този период. Експертите в областта на образованието са единодушни, че детето има първите шест години, за да овладее повечето сензорно-моторни умения, когато то усвоява индивидуални умения естествено и самостоятелно. Когато този период се затвори, ученето става по-трудно, най-вече на механично ниво. В случай на някои умения, като овладяване на майчиния език, способността за учене е напълно затворена.
Много родители погрешно вярват, че сензорно-двигателният период е изключително индивидуален въпрос и всяко дете усвоява уменията си по различен начин. Всъщност тя е естествено обвързана с определен период и отклонението обикновено не е повече от няколко седмици, най-много месеци. Сензорномоторните периоди се наричат още прозорец на възможностите - рядка възможност за овладяване на изучаването на езика, развитието на слуха или самото четене, бързо и с радост. Добре е да не пропускате този път.
Езикови умения
Една от най-важните способности на всяко дете е овладяването на майчиния език. Бебето се учи на общуване от раждането си и някои изследвания показват, че бебето може да реагира на гласа на майката в тялото на майката. От раждането бебето поглъща информация около себе си не само визуално, но и чрез слуха. Колкото повече стимули, толкова повече речникът му се разширява.
Важно е обаче тя да е свързана с емоционална връзка. Това е една от причините психолозите да са съгласни, че контактът с майката, не само вербална, но и тясна физическа връзка, най-добре помага за развитието на езика на детето. Ето защо използваме термина „майчин език“. И бихме могли да наречем майчиния език емоционален език - това е езикът, на който детето се чувства.
Децата, които по различни причини са се оказали извън обществото или извън силното влияние на социалната среда, никога не са могли да научат езика и да наваксат пропуснатия ранен период в детството. Езиковите умения се развиват най-добре у дома, общуване на песни, детски рими, свързани с аплодисменти и възможност да се опитате да повторите думи и изречения. Това е една от причините, поради които исканията като „моля не пейте“ или „просто говорете за това днес“ трябва да бъдат добре обмислени. Развитието на речта няма да бъде заменено от телевизия или радио, защото въпреки че детето може да улови думи или изречения от тях, емпатичен и пълноценен разговор ще се научи само в лицето на други хора.
Слухово възприятие
Слуховото възприятие на детето се развива заедно с речта. Още преди първия рожден ден детето е в състояние съзнателно да създава различни звуци. Например той взема лъжица и я удря по чаша или маса и установява, че всеки предмет издава различен звук. През този период можем да му подготвим няколко инструмента. По-стара чаша, тенджера, керамична купа, дървена постелка и лъжица или кипване. Детето ще се забавлява с тропане и слушане на отделни звуци. Въпреки че тази дейност изисква огромно количество родителско търпение, това е много важен период за детето.
Друго важно откритие е възприемането на ритъма, детето обича танци и мажоретки. През този период си струва да инвестирате в първите прости музикални инструменти, да слушате музика с деца и да пеете заедно. Също така забележете как възприемането на музиката естествено се съчетава с фина и груба моторика. Възприемането на звуците също е свързано с развитието на речевите умения, изучаването на чужди езици и въображението.
Четене и първите писма
Четенето се преподава в нашите училища от 6 или 7 годишна възраст. В действителност обаче светът на писмата за деца се отваря много по-рано - между три и пет години. Детето започва да открива буквите, рисува формата им, научава се да пише името си, прекарва пръст по буквите, повтаря ги.
Ако вашето четиригодишно дете ви помоли да го научите да подписва, не се чувствайте хиперактивна майка. Стимулирането на мускулната памет помага при ученето, т.е. че детето помни буквите чрез свързването на няколко сетива - зрение, слух и фина моторика. Дървените знаци с шмиргели или форми на букви за игра (напр. Движеща се азбука или азбука пъзел) са добър инструмент. Ученето протича по следния начин - детето прекарва пръста върху формата, следва го с очи и повтаря на глас.
Повечето тригодишни деца също обичат да четат. Предпочитат да слушат майка си, която им чете текста, докато те гледат снимките с очи. Ето защо е важно да изберете подходящо илюстрирана книга, която стимулира въображението, а не само портфейла:-). Децата, които се интересуват от четене, започват да търсят първите букви в текста, повтарят думите и перфектно запомнят изреченията от любимата приказка. Те наистина не трябва да четат на тази възраст, но ние можем да им помогнем с правилните стимули. В идеалния случай книгите са добре илюстрирани, които „разказват“ историята със снимки. Така детето се научава да чете с разбиране. Накарайте го да погледне страницата и след това да разкаже историята заедно на снимката - развивате разбиране за четене.
Миризми и вкусове
Без възприемането на различни миризми и вкусове нашият свят би бил много по-беден. Децата развиват тези възприятия най-добре в ранното детство на възраст между две и шест години. Ще им помогнем, ако им позволим да открият различни вкусове на зеленчуци, плодове, мирис на цветя, подправки, билков чай. Не забравяйте да включите децата в готвенето, оставете ги да белят прясно набрания грах от градината на баба си, да отвиват шоколада, да изсипват билки във водата, да поръсват тортата с канела. Всички тези преживявания развиват чувство за естетика и възприятие за красота.