5. Психологически тестове

хората

1. По-специално, психологът трябва да бъде запознат с основните характеристики на увреждането, с възможностите и ограниченията, произтичащи от даденото увреждане, по-специално с особеностите на комуникацията на лица с даденото специфично увреждане. Много психолози, които изследват хората с увреждания, не са наясно с тази необходимост, така че тяхната неопитност в работата с хора с увреждания може да доведе до неправилни заключения.

2. Трябва да се отбележи, че само много ограничен брой психологически тестове са разработени специално за инвалиди. Това предполага необходимостта от използване на тестове, предназначени и стандартизирани за непокътнатата популация. Следователно сравнението на резултатите от теста при пациенти със стандарти, валидни за интактната популация, трябва винаги да се извършва много чувствително и внимателно.

6. При тестване на хората с увреждания (и по-специално на умствено затруднените) трябва да се осигури подходяща мотивация, защото лошите резултати често са причинени от липсата на интерес на засегнатото лице към работата с теста. Въпреки това, предизвикването на адекватна мотивация често е проблематично и изисква значително изобретение от психолога.

7. При изследване на засегнатите лица, психодиагностичните тестове имат характер на спомагателни методи и определено трябва винаги да бъдат допълвани с други методи., по-специално чрез дългосрочно наблюдение, интервю, експеримент и др.

Въпреки гореспоменатите и възможни други възможни трудности, особености и ограничения при използването на психодиагностични тестове, това е безспорно, с дължимата професионална ерудиция, значителен принос към познаването на възможностите, способностите, характеристиките и ограниченията на хората с увреждания като отправна точка за по-нататъшни научни, образователни, консултантски и превъзпитателни дейности.