Или точно заради това? Фактът, че детето има игрална зала у дома или в стаята си, пълна с рафтове с играчки, книги, комплекти, не гарантира, че ще може да си играе с тях и няма да скучае много бързо.

играчки

Мамо, скучно ми е

По-големите ще викат. За онези по-малки деца, чиито домове изобилстват от голям брой играчки, скоро ще видите безкрайна бъркотия, с всяка играчка детето ще играе за няколко минути и след това ще я напусне. По принцип не знае какво да прави с нея.

Ако детето е отегчено, има дълго време, за него е трудно да разбере какво наистина иска. Тогава това може да причини дискомфорт, децата започват да са вцепенени и нервни. Често обаче зад скуката няма нищо друго, освен преливащо от стимули. Стимули, които не дават възможност на децата да развият свои собствени идеи.

Много от нашите трохи имат планиран седмичен график от предучилищна възраст, за да не им омръзне - тренировки, музика, английски, керамика. Пръстените и спортът, разбира се, са добре, освен ако детето не е изцяло запълнено със свободното си време, така че основно някой ще му го организира. Той подготвя нещо, дава инструкция "нека направим какво или онова".

Тогава е трудно да се очаква от деца, които все още са свикнали, някой друг да измисля идеи сами да измислят дейност.. Децата също се нуждаят от време за мързел, пространство, където те започват да фантазират, мечтаят и започват сами да измислят игри и дейности.

Хиперактивни родители

От друга страна, има родители, които искат да бъдат постоянно включени в заниманията на децата си и да ги анимират от сутрин до вечер. Те искат да прекарат максимално време с детето и отново те са единствените, които носят идеи и предлагат дейности.

Освен това, ако имат план за развитие на детето си, на каква възраст трябва да се научат, с какво трябва да могат да се справят. понякога е пълна трагедия. Всъщност детето все още е принудено да прави нещо, въпреки че то просто иска да прави „нищо“.

Дори от такава премиера на стимули, едно дете може да бъде "отегчено", респ. той може да стане пасивен, защото майка му все още измисля нещо.

Пълно с къщички за играчки

И в същото време „скука в Бърно“. Много често детето не е запознато с много играчки. Не знае какво има в различни кутии, чанти. и той все още иска нови и нови играчки, защото го прави „Няма с какво да си играе“.

А някои родители купуват и купуват. Някои може да „наваксат” това, което не са имали като деца, други с убеждението, че правят най-доброто за детето си и че това е средство за показване на любовта им към децата.

След това децата трябва да седнат до играчките и да играят, а родителите отново могат с радост да се разходят до електрониката си, да снимат децата и да ги пуснат за забавление.

Да, вярно е, че на определена възраст детето все още не е в състояние да играе самостоятелно и съответно се нуждае от партньор, който да играе. той се нуждае от някой, който да види какво може да направи с играчката - да разглоби, да я сглоби, да язди килима, да играе на театър .

Добре е, стига няма да оставите детето напълно само във времето на неговата "скука" и не го изпращайте с фразата „но измислете нещо“. За по-малките можете да им покажете какво можете да правите, как да играете с играчка. Само 5 - 15 фокусирани минути. След това оставете детето на мира, оставете го да включи въображението си и да започне да твори. Също така ще е необходимо толеранс, че няма да имате 100% ред в стаята.

Ако напр. детето започва да изгражда бункер, подслон, магазин. и вие го изхвърляте за 10 минути, защото не ви устройва добре, че е било под масата за хранене, детето вероятно ще бъде разочаровано. Беше направено и ти унищожи работата му.

Следователно е необходимо да мислим като стъпка напред - да покажем на детето къде може да развие играта си, така че резултатът й да остане там известно време.

Да, понякога е необходимо много самоотричане от наша страна, когато обикаляте "екрана" от полистирол от съдомиялната машина в продължение на 2 седмици или постоянно покривате шнура, който разделя "съблекалнята на актьорите" от "сцената ", или трябва да съборите стената, която децата са построили от стари тухли и хоросан, защото са построили къща .

По-малко понякога е повече

И това, струва ми се, се отнася и за играчките.

По-добре по-малко, детето живее в "По-чисто и по-ясно" заобикаляща среда.

По-добре по-малко, твърде много играчки не позволява на децата да развият напълно въображението си.

По-скоро децата с по-малко играчки имат по-голям шанс да се развият междуличностно способности към други деца и възрастни.

По-добре по-малко, детето вероятно ще може по-добре да се концентрирате, вниманието му няма да е толкова "разтопено".

По-малко е вероятно децата да търсят повече творчески дейности, като рисуване, четене.

По-скоро все по-малко и по-малко играчки дават място за децата търсят нови решения само с това, което имат. Находчивостта им се развива.

Детето предпочита по-малко, колкото по-малък е броят, толкова по-скоро разтребвам, почиствам.

По-добре по-малко, той се поддържа търпение на децата. Там, където има много играчки, децата могат да се откажат много бързо, ако не знаят как да боравят с играчката.

По-добре по-малко и не търсете удовлетворение в магазина за играчки. Ако детето е убедено, че всичко може да се купи, трудно ще намери истинска радост и удовлетворение. Трябва да научим децата да виждат радост от нещата, които създаваме, от неща, които продължават по-дълго и които често нямат нищо общо с бизнеса и парите.