деца

Как влияе върху развитието на речта на децата, когато родителите използват умалителни думи и различни нестандартни изрази?

След раждането на дете изразът и речникът на родителя често се променят. Нежни думи като папама, игра, бъг, ňu-nu-nu и други излизат на преден план и родителите ги използват при почти всеки контакт с детето. Съществува обаче група родители, които по принцип се противопоставят на мазната реч, а от друга страна, има и такива, които директно я обожават и общуват само по този начин. До каква степен и кога е от полза?

Детска реч

Езикът на децата се различава значително от езика за възрастни на всички езикови нива. Въпреки това отделните нива се развиват едновременно. Основното условие за развитие на речта е предговорният период, в който основно е въпрос на разбиране на това, което казват възрастните. Детето реагира на възрастния. Първият сигнал сочи към нещата. До първата година детето общува главно само чрез жестове, мимики и издаване на звуци. Понякога първите думи се появяват на възраст от 12 до 18 месеца, но това може да се случи известно време по-късно. Около 15 месеца бебето трябва да може да използва адекватно около 15 думи, напр. мама, татко, хаво, дай, попа и други подобни. Около две години той започва да използва кратки изречения с две думи. Между 2 и 4 годишна възраст детето усвоява основите на граматиката и речникът се разширява до 1000 думи. През този период детето създава свои, свои думи. На 4-годишна възраст те вече образуват граматически правилни изречения и речникът също се разширява.

Детски думи

Думите на децата, които са част от речта им, включват всички думи, които са продукция на детето, но и на родителя. Особено в разговорите с деца се използват пухкави думи и умалителни думи, характерни за децата. Това са специални детски изрази, напр. ревете като ритъм, ревете като сън, хаво като куче и др. Вторично, детските думи могат да се използват и при всяко общуване, което е с положително емоционално оцветяване: при „общуване“ с животни, растения, между влюбени и т.н. Така нареченият случайности. Това са изрази и имена, които са характерни само за определено семейство, респ. за някой от неговите членове, напр. дръжки като ръце, глава като глава и други подобни. Децата изразяват положителни емоции, особено при случайно именуване на близки (когато говорят на мама: „Аз съм твоят мойко, а ти си мой твой“), животни и играчки (жестокост - куче, бръмбар.). По този начин съществуването на споменатите казеализми е доказателство, че думите на децата имат наистина положителен емоционален знак в себе си и че възрастните не само търсят и използват тези думи, но и се формират в опит да изразят силната си емоционална връзка с детето.

Какво влияние оказва родителят върху развитието на речта на детето?

Основата за придобиване на всички способности на детето, включително речта, е имитация и модел за подражание. Детето отразява не само поведението на родителя, но и речта. Развитието на речта се влияе главно от средата, в която живее, и родителите, с които прекарва по-голямата част от времето си. Колкото по-стимулираща и благоприятна е средата, толкова по-вероятно е детето да развие здравословна и естествена реч. Когато се учи реч, езиковата чувствителност на родителя е може би най-важна. Това е способността да разпознава в кой период от езиковото развитие е детето и на тази основа да коригира речта си. Когато общува с детето, родителят трябва само постепенно да премине към по-сложен начин на изразяване. Той трябва да може да се адаптира към речта на детето. Проблемът може да възникне, когато родителят забрави и преувеличено използва умалителни и инфантилни думи, които могат да попречат на развитието на детето. С пристигането на първата година детето започва да възприема и имитира общуването по-интензивно. Тук е важно родителят също да коригира и адаптира речта си. Най-важното е да бъдеш модел за подражание на детето. С правилното произношение родителят развива и речевите умения на детето.

Какво да не правим, когато общуваме с най-малките:

  • Прекомерно използване на умалителни и детски изрази.
  • Изчакайте да се научат да говорят сами без помощ.
  • Оставете развитието на речта на учителите в детските градини.
  • Сравнете с други родители и деца.
  • Игнорирайте рими и песни.
  • Бомбардирайте го с въпроси.
  • Умишлено прошепнете.
  • Пропускайте движение при комуникация.

Родителят трябва да си зададе следните въпроси:

  • Не използвам преувеличени умалителни и изкривени думи?
  • Мога да пропусна прекомерната привързаност, когато общувам с дете?
  • Очаквам да се научи да говори сам за себе си?
  • Не забавям твърде дълго контакта му с речта на възрастни?
  • Ако говоря с него без преувеличени смазващи думи, това означава, че го обичам по-малко?

Най-важното за правилното развитие на речта е любяща среда с правилните модели за подражание. Родителят трябва да бъде достатъчно чувствителен, за да осигури на детето време, внимание, търпение и любов през целия ден и всеки ден. Няма нищо по-приятно от това да пеете с дете, да си играете с него, да го научите да опознава хората и предметите в района, да разглеждате книги заедно и да говорите възможно най-много.