куклени

Куклите и куклените театри са много популярни сред децата не само когато са техни зрители, но и когато могат да се опитат да си кажат чрез героя да играят различни истории. Подобна игра не само развива креативността им, но и носи други ползи.

Игра, базирана на свикването с кожата на друго същество или нещо, е характерна за децата още от ранното детство. Въображението на децата може да персонализира всяка играчка: дайте й име, задайте свойства, говорете за нея и взаимодействайте с други играчки или хора чрез нея. Изследванията обаче също така показват, че децата възприемат играта с кукли по различен начин. Те могат да се идентифицират много повече с кукли или кукли, може би и благодарение на факта, че тяхното съживяване е по-реалистично - куклите могат да отворят уста или да движат крайниците си и да използват както вербални, така и невербални изрази. Освен това, когато играе с кукла, детето стои отзад, може да се скрие зад завесата, под масата или да го контролира отгоре, а цялото внимание на зрителите е насочено към куклата, а не към детето, което ще бъде оценен особено от по-срамежливите.

Какви видове театри познаваме за децата?

1. Кукли - предимно текстилни или плюшени фигури, които децата слагат на ръцете си, за да могат да контролират ръцете и устата на персонажа. Куклата може да изпълнява различни движения, включително повдигане и хващане на предмети, или може да симулира хранене. В кукления театър децата могат да се скрият под сцената (или просто под масата), така че да не бъдат виждани и да позволяват само на героите да изпълняват.

2. Куклен театър с марионетки - фигурите на марионетката се водят отгоре. Контролът им е по-взискателен, но благодарение на тях децата могат да извършват по-прецизни движения на ръцете и краката и по този начин да подобрят още повече представената сцена. Куклените обикновено имат различни взаимозаменяеми фонове с различни видове пейзажи или стаи, които завършват сцената. Например, кукленият театър на Герлих идва с персонажи от класически приказки (принцеса и принц, крал с кралица, дракон, клоун, магьосник и дявол) с отличителен фон, от който децата могат да играят приказка според приложения сценарий или да измислят собствени.

3. Театър на книгата - символите на книжния театър обикновено са по-малки и могат да бъдат премествани само настрани с тях. Децата обаче имат на разположение няколко вида произход, които им позволяват да разказват приказки - в случая с театър на книгите на Герлих например, това е приказка за Яничек и Мариенка. Независимо дали ще го играят така, както всички го познаваме, или ще му дадат нова, алтернативна история, зависи от тяхното въображение.

4. Театър за пръсти - Както подсказва името, малките кукли, които се използват в този тип театър, се подслушват от децата. Благодарение на това този театър е неизискващ и децата могат да вземат фигурите със себе си практически навсякъде.

Какво се подкрепя от пиеса с театър?

Театрите или куклите могат да се използват предимно за игра на сцени от добре познати приказки или истории, но това далеч не е всичко, което играта с тях може да предостави на децата. Най-голямата им полза се крие в това как децата могат да се трансформират и чрез тези герои изразявайте емоциите си. Детето внезапно влага всичките си чувства и преживявания в марионетката, която има на ръцете си и по този начин е в състояние да изрази и изрази това, с което не са склонни да се изправят в реалния живот. Ако внимателно слушате и гледате играта на децата с кукли, можете да научите много за детето си и неговото мислене. Избягвайте обаче стриктния анализ на всичко, което децата казват в своите сцени чрез героя, децата лесно могат да загубят интерес да продължат играта. Освен това децата обичат да измислят и по този начин не само трябва да изразяват своите преживявания, но и преживяванията на своите приятели или нещо, което са виждали по телевизията или в книга с приказки.

Друго предимство на играта с театри е свързано с това, развитие на въображението и въображението. Децата обичат да измислят истории, в които всичко е възможно и просто играта с кукли ще позволи на „човешките“ персонажи да докажат неща, които не могат да направят сами - те могат да летят безопасно, да повдигнат цялата къща или да умрат и да оживеят отново . Чрез съпреживяване с мисленето и действията на друг герой, детето се научава на съпричастност и, когато играе заедно с други деца, които действат като други персонажи, също емоционална интелигентност, сътрудничество и комуникация.

Децата се учат да общуват и изразяват себе си чрез куклата ораторство и дори срамните деца предпочитат тази форма. Изследванията също така показват, че куклите помагат на интровертните и срамежливи деца да се изразяват по-лесно пред група съученици в детската градина - казва куклата, а не те.

Използването на кукли в детската градина или в първите години на основното училище се оказа учебно помагало за мнозина учител. Те го използват, за да обяснят учебната програма или да обяснят явленията, на които децата обръщат повече внимание, когато им е казано от любимия герой. В друг случай марионетката служи като неразбираем персонаж, при чиито деца децата трябва да преразкажат материала със свои думи и да се опитат да отговорят на нейните любопитни въпроси. В резултат на това децата се учат да изразяват и спорят и мотивацията им да участват в учебния процес се увеличава. Учителите, с участието на говорещи герои, изграждат по-близки отношения с учениците, помагат им да подобрят комуникацията по по-чувствителни теми и да поддържат добро поведение в класната стая.

Как родителите или учителите могат да подкрепят куклена и театрална игра?

· Играйте пиеса с деца със ситуации от реалния живот (мирно конфликтни), оставете ги да спорят и да създадат сцена - но след това обърнете играта и разменете герои. Така детето се оказва в ролята на родител, учител или друго дете и се учи да гледа на ситуациите от различен ъгъл.

· Когато играете с театър, използвайте по-усъвършенстван, усъвършенстван речник, който мотивира децата да се изразяват по-добре и да разширяват речника си.

· Вкарвайте куклите в ситуации, които изискват по-дълбоко отражение, саморефлексия. Нека децата казват своето мнение, своята гледна точка чрез куклата. В резултат на това децата ще почувстват, че техните мнения са ценни и чути.

· Мотивирайте децата да създават представления за други хора (като членове на семейството). След успешен театър те могат основателно да се гордеят със себе си, което изгражда здравословното им самочувствие.

· Изберете любима приказка, която да играете според шаблона на книгата. Децата ще четат или запомнят текстове, като по този начин се упражняват в четене и разбиране на текста (те също трябва да четат това, което са прочели) и ще тренират паметта си.

· Изберете любима приказка и се опитайте да преобразите нейния край. Ами ако Червената шапка не е изядена от вълк, а от неговия вълк? Детското въображение със сигурност ще измисли хълм от интересни обрати.