мислене

Темата за критичното мислене започва да се разглежда от древните гърци. За негов основател се смята Сократ, който въвежда т. Нар. Интервю за Сократ. Той разгледа предположенията, потърси доказателства, анализира изявления и разкри противоречия. Платон, Аристотел, Тома Аквински, Леонардо да Винчи, Макиавели, Дени Дидро и Чарлз Дарвин не изостават от Сократ в критичното мислене. Днес обаче му се обръща достатъчно внимание? Какво точно представлява и защо е важно за всеки от нас да го има?

Въпреки че терминът критично мислене или отношение се използва от незапомнени времена, експертите не могат да се споразумеят за точното му определение. Критичното мислене обикновено означава способността да не се подлагате на първото впечатление, което обикновено се има предвид. Следователно е o създаване на собствено мнение въз основа на придобитите знания, опит не само на вашите знания, но и на други хора.

Речникът казва, че критичното мислене може да бъде описано като комплекс от мисловни операции, които започват с информация и завършват със самостоятелно вземане на решение. Критичното мислене следователно е независимо мислене, търсещо аргументи. Започва с повдигане на проблеми или задаване на въпроси. Основната разлика между критичното и некритичното мислене е, че некритичното мислене не разкрива, оценява, приема, е само ирационално и непоследователно, а само пасивно предположение. Следователно това е независимо мислене, но в същото време води до социален сблъсък с други хора, тъй като за критичното мислене е почти необходимо да се реагира на средата и да се срещнат други аргументи, нагласи и мнения.

Човек, който използва критично мислене в ежедневието, не само прави разлика между мнения и факти, но също така обмисля внимателно информацията, за да се опита да получи възможно най-много свързана информация. Чрез задаване на допълнителни въпроси той може да прецени коя информация е вярна и коя само обикновена „патица“, пусната в света. Той получава това главно чрез проверка на тяхната достоверност от няколко взаимно независими източника. Те обаче трябва да отговарят на едно от условията - достоверност. Изграждането на критично мислене е дългосрочен процес и води до достатъчно саморефлексия. Критичният човек може не само да формира собствено мнение, да разбира исторически контекст, да свързва икономически и политически контекст, да използва множество чужди езици, да оценява изкуството и литературата, да използва комуникационни и информационни технологии, но също така да проявява солидарност, да работи в екип и да бъде гъвкави при бързи промени.

Това може да повлияе радикално на живота ви

Може дори да не осъзнавате колко възможности срещате всеки ден и да се нуждаете от способността си да мислите критично. Всеки ден сте заобиколени от свят на илюзии, пълен с реклама с перфектни продукти, услуги или мнения, за да промените начина си на живот. Те искат да повлияят на живота ви и да ви използват в своя полза. Политиците се опитват да ви убедят, че искат да работят за вас и вашето добро. А вие, независимо дали имате критично мислене или не, вземате решение или правите заключение относно ситуация в мозъка си. Често без да осъзнавате какви интензивни последици ще има върху живота ви.

Грешен избор на партньор, училище, кариера, здравословни проблеми, причинени от начина му на живот. Всичко това е свързано и с недостатъчно придобиване и оценка на информацията.

Тенденциите казват, че критичното мислене се превръща във все по-голяма необходимост в икономиката на знанието. Само хората, които могат да работят с информация, да я анализират и да свързват контексти, ще могат да заемат важни позиции в тази бързо променяща се работна среда.

Как да го изградим?

Критичното мислене често се преподава в училища по целия свят. В словашките училища обаче все още съм само с памперси. У нас все още се използва трансмисивно обучение. Ученикът не е принуден да мисли за себе си. Чрез механично описване на бележките от дъската, „задължително“ запаметяване на задължителния текст, той е само пасивен получател на информация.

Тъй като това е много взискателен процес, учителите трябва систематично да се опитват да мотивират учениците да мислят критично, като ги насърчават да представят собствените си мнения и нагласи. Една от първите стъпки е да се създаде благоприятна атмосфера, така че учениците да могат да разграничат критично истинските факти от привидно „истинските“. Убедителните аргументи могат да бъдат постигнати само чрез дебати и диалози, писане на есета и стилистични произведения.

Можете да развиете критично мислене независимо:

1) Критично четене (напр. Проверка на източника в използвания текст)

2) Бъдете честни. Обмислете стандарти за оценка в определена дисциплина или област.

3) Използвайте само ресурси, които се считат за авторитет в района.

4) Винаги обмисляйте няколко перспективи (напр. Мъже и жени, различни социално - икономически групи.)

5) Използвайте език, който всички разбират без ограничения. (напр. безполови спецификации, неабсолютни термини като „винаги“, „често“, „бих могъл“).