Начално училище с детска градина Aurel Viliam Scherfel, Fraňa Kráľa 2086/2, Poprad
ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА
деца в училищен клуб
ПОПРАД 2020
Mgr. Мирослава Вещурова
Mgr. Яна Кривянска
Mgr. Жана Шифрова
Форма на обучение
Тип училищно съоръжение
Валидност на образователната програма
от 1 септември 2020 г.
Характеристики на клуб за училищни деца
Обучението в детския училищен клуб проследява образователната работа в семейството и задължителното училищно обучение и подкрепя тази работа, като изпълнява нейната социално-педагогическа мисия и цели. Позицията на детския училищен клуб произтича, от една страна, от единството на образователните цели и, от друга страна, от различните начини, по които основното им училище постига в преподаването и в образователните дейности извън преподаването. В образователните дейности учениците се научават да почиват и да се пресъздават по начин, който съответства на здравословните и хигиенни принципи на редуване на работа и почивка и помага да се премахне умората от предишни училищни дейности, учи ги да се забавляват, помага да се задоволят, култивират и развиват културни нужди и разнообразни интереси.учениците, да ги ориентират по такъв начин, че да постигнат баланс между личните и социалните интереси. Води ги до самообслужване и ги учи да участват по подходящ начин в обществено полезни дейности за екип от съученици, възрастни, родители, учители, за разкрасяване на околната среда и училищната среда. Важна роля на детския училищен клуб е да научи учениците да се подготвят редовно за преподаване и да научат правилния начин на обучение, като същевременно предоставя, доколкото е възможно, възможността да се подготвят за преподаване не само устно, но и писмено.
Образователни цели:
- да развие личността на човек, който ще бъде снабден с когнитивни и социални способности,
морални и духовни ценности,
☺ използване на образователни методи за намаляване на страха от нова среда и отговорности,
☺ създайте приятелска среда за включване на нови членове в екипа,
Уважавайте личността, нуждите и интересите на детето,
Да се развие и изгради просоциално поведение като подходящ пример,
Да се развият уменията и знанията на децата чрез използване на дидактически игри с различен фокус,
Водят децата към отговорност и честност,
Редовност и систематична подготовка за преподаване,
☺ подобряване на писменото и устното изразяване на децата,
☺ потискат отрицателните качества (коварство, завист, омраза.),
- събудете любовта към природата и развийте екологичното съзнание у децата, спечелете правилната връзка
към природата и нейната защита и по този начин се създава приятелски подход към околната среда
- за завършване на естетическата среда на ŠKD,
- насърчаване на индивидуален подход към деца с поведенчески разстройства и по-лошо благосъстояние.
Стратегически цели
- за компенсиране на едностранни тежести по време на преподаване,
- да популяризира интересите, личността и способностите на всяко дете,
- подобряване на сътрудничеството с родителите,
- развийте приятелства и подходящи отношения с възрастни,
- развийте индивидуални умения, използвайте знанията, които децата са придобили в училище и подходящи
начин да ги следвате в образователни дейности,
- да развият основни умения за движение на децата, способността им да се отпускат и да се отпускат по подходящ начин
и регенерирайте силите си,
- насочете децата към смислено използване на свободното време.
Компетенции на детето/ученика на детския училищен клуб.
Компетенции на децата от ŠKD следвайте компетенциите на учениците от съответното начално училище. В процеса на образователни дейности извън преподаването се развиват и преплитат компетентности в отделни тематични области на обучението. Детето ги развива, като участва в хоби и образователни дейности. Компетентностите на детето са резултат от съдържанието на образователната дейност и цялостния образователен процес в ŠKD.
Компетентностите представляват идеалната планирана целева продукция, постигната чрез систематичен и постепенен образователен процес по време на престоя на детето в ŠKD.
Детето на ŠKD е усвоило тези ключови компетенции на ниво, съответстващо на индивидуалните му възможности за личност и продължителността на престоя му в ŠKD.
Компетенции да се научиш да учиш
- решава нови, неизвестни задачи и ситуации,
- участва в състезания по знания,
- се интересува от нова информация.
Комуникационни компетенции
- ясно изразява и защитава своето мнение,
- чува обратното мнение,
- развива комуникативни умения в областта на съвременните ИКТ,
- получава обратна връзка.
Социални компетенции
- назовава неговите нужди, чувства и емоции,
- справя се с прости стресови ситуации,
- решава прости конфликти по свой начин,
- насърчава автономността и правата на личността му,
- уважава ролята на групата,
- сътрудничи ефективно в група,
- е наясно с нуждите на учениците и хората с увреждания,
- е наясно с нуждите на други деца,
- оказвайте съдействие или се обадете за съдействие.
Работни компетенции
- показва независимост в домашните,
- планира и оценява дейността си,
- получава нова информация и знания,
- той култивира своята упоритост,
- изпълнява задълженията си,
- овладява прости ръчни умения и дейности на самообслужване, необходими за практически
- развива ръчни умения.
Граждански компетенции
- осъзнава необходимостта от зачитане на правата и свободите на другите,
- осъзнава необходимостта да поеме отговорност за поведението си,
- е отворен за адекватно участие в живота в отдела,
- показва уважение към родителите и възрастните хора.
Културни компетенции
- познава паметниците на културата в района и региона,
- прави разлика между културно и некултурно поведение,
- уважава други култури и обичаи,
- получава културни стимули,
- е отворена за участие в културни събития в групата,
- владее основите на културното поведение,
- той възпитава таланта си.
Тематични области на образованието ŠKD
Образованието и обучението извън преподаването се прилага в ŠKD в следните тематични области
- естетически-образователни (художествени, музикални, литературно-драматични),
- физическо възпитание, здраве и спорт (туристически).
Тематичните области включват и други области на образованието, по-специално: интелектуално, морално, екологично, транспортно и родителско образование.
Образователният процес се осъществява по такъв начин, че съдържанието на отделните образователни дейности да се прилага интегрирано в няколко образователни области и в хоби дейности едновременно, което ще даде възможност за по-цялостно развитие на личността на децата.
Ключовите компетенции и личността на детето/ученика се развиват чрез изпълнение на изброените по-долу (висши) образователни цели. Изпълнението им ще бъде постигнато чрез прилагане на по-ниски, по-специализирани и по-специфични цели в отделни тематични области на образованието и дейностите.
Конкретни специализирани цели са заложени в плана на образователните дейности за съответната учебна година.
Образователна област
Целеви фокус на образователната област:
- да развие самостоятелност при подготовката за преподаване,
- разработване на ефективни начини за учене,
- да получат нови знания и информация от различни източници,
- да получат връзка с ученето през целия живот.
Област на социалните науки
Целеви фокус на образователната област:
- решават съвместно груповия живот,
- развиват основите на самооценката, саморегулацията, уменията за самомотивация и съпричастност,
- покажете уважение към родителите, възрастните хора,
- покажете внимание към хората с увреждания,
- да разбере значението на зачитането на правата на човека и основните свободи,
- укрепване на основите на гордостта към националността и националността,
- да култивира културни навици и изразяване,
- изразете мнението си,
- да може да чуе обратното мнение,
- използвайте всички налични форми на комуникация,
- прави разлика между културни и некултурни изрази в поведението,
- да може самостоятелно и критично да разрешава прости конфликти,
- оказвайте съдействие или се обадете за съдействие.
Работна и техническа област
Целеви фокус на образователната област:
- да можете да си поставяте прости цели независимо,
- да разбере значението на личната отговорност за извършената работа,
- да може да работи с група,
- развиват основите на ръчните и техническите умения,
- да придобият основите на уменията, необходими за практическия живот,
- придобиват основни умения за създаване на прости проекти.
Природно-екологична зона
Целеви фокус на образователната област:
- разбират основните принципи на опазване на околната среда,
- развиват умения в прости дейности за създаване и защита на околната среда.
Естетична и образователна област
Целеви фокус на образователната област:
- укрепване на уважението към културните ценности в непосредствена близост,
- развиват основите на отношението към изкуството,
- развиват талант и специфични умения.
Методи и форми на образователна работа
Обучението по интереси, което се провежда в нашата ШКД, се осъществява предимно чрез собствените дейности на децата, тяхната комуникация с околната среда и придобиване на собствен опит. Всичко се основава на преки преживявания от дейности, които се основават отчасти на индивидуалния избор, любопитството на децата, необходимостта от работа и забавление с другите. Програмата се изпълнява под формата на редовни дейности (индивидуална, колективна, групова работа), предлагащи свободно време и спонтанни дейности.
Методи, използвани при спонтанна, неконтролирана дейност:
- наблюдение, трупане на опит чрез оцеляване,
- игра, индивидуална работа,
- собствено създаване, активиране на игри,
- работа по двойки, в групи, партньор "преподаване",
- решаване на индивидуални и групови проблеми,
Методи, използвани в контролирана дейност:
- разказване на истории, драматизация, разходка,
- извличане на информация, решаване на проблеми,
- разговор, дискусия, общуване в кръг,
- представяне на резултати и др .
Форми на работа в спонтанна дейност:
- почивка, четене на книги и списания,
- тематични игри (дом, семейство, училище, транспорт.),
- конструктивни игри с комплект,
- настолни игри, съставяне на картинки,
- рисуване от ръка, книжки за оцветяване, допълнения,
Форми на работа в контролирани дейности:
- разходки с наблюдение,
- техническа работа с различни видове материали,
- занаяти, използващи различни художествени техники,
- състезателни игри, дидактически игри,
- музикални игри за движение,
- уроци за компютър.
Възобновяването на образователната програма в ŠKD са случайни събития и проекти, които не са включени в седмичния състав на дейностите. Програмата включва и подготовка за преподаване под формата на дидактически игри.
Всички тези дейности зачитат изискванията за свободното време на детето:
- изисквания за педагогическо въздействие върху свободното време, когато възпитателят индуцира и мотиви-
е дейност и оценява представянето на децата,
- изискването за доброволност, когато детето се занимава с подходяща дейност от свое име
интерес и добра мотивация,
- изискване за интерес, опитност, с елементи на разнообразие,
- изискване за дейност, където дейността е избрана, за да могат всички деца да имат успех в нея
участваше частично в създаването и подготовката на дейности, в тяхното изпълнение и оценка,
- изискването за чувствителност, което зависи от изживяването на положителни емоции по време и след оценка-
- изискването за самореализация, тъй като чрез дейност детето открива добрите си страни, ако се старае
и резултатите от работата му се оценяват положително от околната среда.
Предпочитани методи са обяснение, упражнения, оценка, насърчение, похвала.
Необходимо е да се даде предимство на тези, които водят децата към психичното и тези, които формират връзката му с определена дейност. За повишаване на активността на децата се използват ситуативни и дидактически игри.
ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТАНДАРТИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАНИ
(допълнение към образователната програма)
Образователен план на ŠKD
Тематични области на образованието
Наименование на тематичните области на обучение
Брой образователни дейности