Ако детето има по-бавно психомоторно темпо, учителят трябва да вземе това предвид.
Споделете статия
Ако детето в училище не може да отговори бързо на въпросите на учителя или се нуждае от повече време по време на тестовете от останалите, то може да има по-бавно психомоторно темпо.
Психологът Дениса Мадерова посочва, че такова дете има право на индивидуален подход от страна на учителя. Според нея по-бавното психомоторно темпо не е свързано с по-нисък интелект, непохватност или недостатъчна подготовка за преподаване. "Това е диспропорция между мисленето и способността за реакция", обясни тя.
"Това означава, че детето лесно разбира тълкуването или въпросите в теста, но му отнема много време, за да улови това тълкуване в бележките или да изработи отговорите на въпросите", каза тя. Тя добави още, че този проблем не се губи с възрастта, трудности с по-бавно психомоторно темпо могат да изпитат първокурсници, но и ученици от втория етап на началното училище.
Родителите на такъв ученик трябва да отидат с него на психолог. Ако диагнозата разкрие по-бавно психомоторно темпо на детето, психологът ще изготви доклад, в който се посочва, че детето изисква индивидуален подход от учителя. В доклада психологът също ще препоръча как да се обърнете към ученика.
„Обикновено препоръката е да се даде на детето повече време в писмена форма или може да се препоръча детето да отговори устно или обратно, вместо да пише“, обясни тя.
Докладът е задължителен за училището и учителите. "Ако учителите не го спазват, родителят трябва да предупреди ръководството на училището. Или той също трябва да попита какви са възможностите на училището за индивидуален подход към ученик с по-бавно темпо", добави тя.