Теми на седмицата 5. 10. 2020 - 11. 10. 2020 | Средните училища отново са затворени • Повечето университети вече учат от разстояние • Политици и експерти имат резерви относно валутата на реформата в образованието

колелата

Отчет за седмицата

„Негласната тайна е, че най-важните реформи не са сред най-скъпите. Най-добрият пример е образованието. Реформирането на съдържанието, преподавано в началните училища, или управлението на университетите не струва много пари. Това обаче изисква много труд и политическа смелост. Всеки реформатор в образованието неизбежно ще се натъкне на бунт на учители, доценти, професори, които отхвърлят всякакви промени, защото сегашната система (въплътена в плагиатство, формализъм и алиби) им подхожда. "

Либор Мелиорис
икономист
в анкетата „Дневник Е“ 11. 10. 2020 г.

Избор на събития

• Влошената ситуация с експоненциално нарастващ брой инфекции на COVID-19 доведе и до нови мерки в образованието. Докато образованието в повечето детски градини и начални училища ще продължи да бъде редовно, всички средни училища са затворени от понеделник и трябва да преподават от разстояние.

Институтът за образователна политика към Министерството на образованието заяви в неотдавнашен доклад за оценка, че до 52 000 деца изобщо не са били обучавани по време на първата вълна на разпространение на коронавируса, от които около една пета са ученици в гимназията, често без достъп до интернет и без необходимото оборудване.

• Мерките за забавяне на разпространението на коронавирус включват носенето на воали в училищата, което вече е задължително за децата в началното училище и е силно препоръчително за детските градини. Министърът на образованието информира за затегнатите мерки в неделя по време на заседанието на Централния кризисен щаб Бранислав Грьонинг (SaS).

• Министър Грьонинг той заяви, че за него е приоритет да държи детските градини и началните училища отворени. "Каквито и правила да зададем, аз пак ще искам децата в детските градини и началните училища да ходят на училище, дори и само на ограничена основа", каза министърът.

Тук са обобщени други мерки, които са в сила от 12 октомври по отношение на храненето в училищата, развлекателните центрове, езиковите училища и други образователни и развлекателни дейности.

• Как кризата с коронавируса влияе върху работата на началните училища е описана в интервю за Denník N от директора на началното училище в Нарния в Братислава. Роман Баранович. „Родителите ни се обадиха, за да кажат, че и двете им деца са позитивни и остават вкъщи. Така че трябваше да стартираме червената фаза, с която са свързани процесите, определени от Министерството на образованието. В наръчника на Министерството на образованието се посочва, че трябва да координираме процедурата с RÚVZ, затова се опитахме да се обадим там. Беше трудно ", обяснява той Баранович.

Ежедневникът N е изготвен в сътрудничество с епидемиолог Александра Бражинова и педиатър Елена Прокопова наръчник за родители, ако случай на коронавирус се появи в училището, което децата им посещават.

• На университетите също се препоръчва да преминат към дистанционна форма на обучение. Шест университета прекъснаха редовното обучение през зимния семестър, други училища преминаха към комбинирана система, при която някои лекции се провеждат от разстояние и упражнения или семинари на пълен работен ден. Университетът Коменски и Словашкият технологичен университет в Братислава също препоръчват на учениците да напуснат своите интернати. В Млинска долина, която е най-големият интернат в Словакия, от 7000 ученици останаха само 1600.

Някои висши училища обаче останаха напълно отворени. Те включват например Факултета по изкуствата на Университета в Прешов. Затова нейните ученици написаха отворено писмо, в което критикуваха необходимостта от лично участие в училище. Ръководството на университета и факултета определиха анонимното писмо като недостоверно.

• Бъдещето на университетите беше обсъдено миналата седмица на 94-ата сесия на Словашката конференция на ректорите (SRK) в Банска Бистрица. Председател на Изпълнителния съвет на Словашката агенция за акредитация на висшето образование (SAAVŠ) Робърт Редхамър По време на срещата той подчерта, че университетите трябва спешно да преразгледат своята мисия и да одитират предложението за учебни програми. До края на годината може да се кандидатства за акредитация на нови програми в области, в които училището вече работи.

На срещата присъства и министърът на образованието Бранислав Грьонинг, който представи на ректора планираните промени във финансирането на висшето образование. „Информирах ректорите за новата методология на тяхното финансиране, по която работим. Ние наблягаме повече на научните и изследователските резултати на училището. Искаме да накараме университетите да се обединят и да създадат такива големи и силни образувания, които впоследствие ще можем и подкрепим правилно “, подчерта министърът.

RTVS засегна и темата за качеството на висшето образование в Словакия в програмата Večera s Havranom. Университетски учител го обсъди Йозеф Батора, специалист по висше образование Рената зала и мениджър Петър Гажик.

• Миналата седмица SRK изрази несъгласието си със съкращаването на академичното самоуправление под формата, посочена в документа Национален интегриран план за реформи - модерна и успешна Словакия, изготвен от Министерството на финансите.

"СРК смята академичните свободи, въплътени в системата на академичното самоуправление, за фундаментално постижение от ноември '89 г. и продължение на академичните привилегии на средновековните университети, за които словашките университети и колежи гордо се присъединяват", казаха ректорите. система за университетско управление чрез укрепване на управленски елементи и разумен баланс на компетенциите на академичните органи на самоуправление. "

Специално становище относно интегрирания план за реформа беше представено от Словашката академия на науките (SAS) заедно с Университета Коменски, Словашкия технологичен университет в Братислава, Университета Павел Йозеф Шафарик и Техническия университет в Кошице. Университетите и SAS предлагат институционална връзка между тях. „Чрез съвместни усилия искаме да създадем условия за два словашки субекта да могат да се утвърдят в известни класации в групата ТОП 500 до 2025 г. С тази стъпка искаме да създадем условия за по-добра и по-голяма интернационализация в научните изследвания и преподаване ", се казва в съвместното становище.

• Списък на възможните реформи, за които правителството иска да получи 7,5 милиарда евро от Фонда за възстановяване на Европейския съюз, е коментиран от няколко коалиционни и опозиционни политици, експерти и публицисти:

х Народната партия заяви, че в някои области има различна представа за реформи, отколкото Министерството на финансите. „Не смятаме, че по-голямото състояние в органите на университетите е реформа или път към по-високо качество на училищата. Нуждаем се от по-голям акцент върху реформата на съдържанието и начина на образование и по-малко върху административните и чисто техническите въпроси “, подчерта председателят на партията. Вероника Ремишова.

х Опозиционната Smer-SD оценява целия документ само като поредното програмно изявление на правителството, което няма нищо общо с това как правителството трябва да харчи средства от Фонда за възстановяване.

х Членовете на партията "Глас" нарекоха плана за реформа непрофесионален и неясен.

х Фактът, че в окончателния документ, който ще кандидатстваме за европейските финанси, реформите трябва непрекъснато да се повтарят в препоръките за Словакия, а те включват реформата на училищната програма, посочва Лусия Шрамкова, които координираха писането на плана.

х „Това са пари под заем и ще трябва да ги върнем. Това означава, че растежът на заплатите в образованието може да не е устойчив, ако не направим други реформи, които да стартират растежа на икономиката и да генерират необходимите ресурси “, каза бившият министър на финансите относно потенциалните реформи. Иван Миклош.

х "В реформите липсва една наистина отворена глава на лидера, която би придала на филасофията и формата на гулаша по-завършена форма от тортата, която печеха кучето и котката", написа коментатор на ежедневника на МСП върху марго на документа. Петер Шуц.

х Ръководител на VEGA Science Grant Agency Петър Мучка критикува, че планът за реформа пренебрегва необходимостта от подкрепа на основни изследвания. Според него разходите за наука и изследвания няма да бъдат насочени към финансово недохранени изследвания, а към увеличаване на бюрокрацията, създаване на допълнителни ненужни нива на управление или нови институти.

х Фактът, че програмата за реформи съдържа няколко мерки, които могат да приближат научноизследователската и иновационната дейност до средната стойност за ЕС, заявява изпълнителният директор на словашката организация за научноизследователска и развойна дейност (SOVVA) Даниел Страка. Фактът, че привличането на мозъци от чужбина вече е популярна класика на менюто за реформи в Словакия, пише в ежедневника МСП Зузана Кепплова.

• На въпрос за това как науката в Словакия е повлияна от коронарната криза, в какво сме най-добри в изследванията и защо имаме проблем с тегленето на европейски пари, на Denník N беше отговорено от председателя на SAS Павол Шайгалик. Интервю с професор Šajgalíkom донесе и седмичника Trend.

Ние забелязахме

• Държавният педагогически институт (ŠPÚ) съвместно с Фондация „Спиране на корупцията“ (NZK) подписа меморандум за сътрудничество за укрепване на ценностното образование в училищата. „Училището е място, където децата се сблъскват с различни примери за неетично поведение. Правилното определяне на ценностите и противопоставянето на такова поведение в млада възраст по-късно действа като антикорупционна ваксинация “, отбеляза тя. Zuzana Vasičák Očenášová от NZK.

• Министерството на образованието, Фондация Markíza и Линията за детска безопасност стартираха проекта Да отпишем тези, който има за цел да бъде подкрепа за жертвите на тормоз. „Нелекуваните преживявания предсказват дългосрочни последици, често преминавайки в зряла възраст, така че всяка дейност с цел предотвратяване и премахване на тормоза е необходима и добре дошла“, казва Линията за безопасност на децата. Aktuality.sk пише за последиците от тормоза в училищата, приближавайки проблемите до основното училище Hlboká в Братислава.

• Diary N публикува интервю с Милан Школничек, който като представител на родителите беше председател на училищното настоятелство в гимназия „Яворова“ в Спишска Нова Вес. Студентът също го посещава Ливия Гарчалова, едно от лицата на уебсайта Kulturblog, който се управлява от екстремисти от NSSNS. „Ще кажа открито - когато го представих за първи път през 2015 г., колегите изглеждаха много изненадани. Сякаш това е нещо, което изобщо не касае училището и следователно не е необходимо да се разглеждат тези въпроси “, описва той Ученик.

• Чешката върховна одитна служба (SAO) разгледа подкрепата за приобщаващо образование в местните училища през 2015 - 2019 г. Заключенията от одита, основани на анкетно проучване, посочват, че пречките пред успешното включване в Чешката република включват излишна администрация, голям брой ученици в класните стаи и недостатъчно оборудване. SAO също така подчерта, че в бъдеще Чешката република може да има проблем с включването на финанси, тъй като е твърде зависима от ресурсите на ЕС. Повече информация по темата може да намерите тук и тук.