Знаете ли, че децата с увреждания в Словакия имат сериозен проблем да влязат в редовно или детско заведение, основно или средно училище? Липсват им специални асистенти, професионален персонал и върхът на айсберга е негативната атмосфера в училищата. За втора поредна година Словашката детска фондация допринася активно за решаването на този проблем чрез програмата „Кой е изчезнал?“, Която помага да се интегрират децата с увреждания в редовния учебен процес. Създаден е благодарение на подкрепата на благотворителния бал в операта.
Нашата агенция се гордее, че за трета поредна година помага да се комуникира темата за приобщаващото образование, опитвайки се да насочи вниманието към проблема и да подчертае положителните промени, направени в областта на образованието. Правим това под формата на пресконференции, активна комуникация с журналисти и писане на местни статии и съобщения за пресата.
Кой липсва?
Програмата за подкрепа на приобщаващото образование „Кой липсва?“ Е създадена през 2018 г. в отговор на подценената ситуация в областта на образованието на деца с увреждания в Словакия. Чрез проекти тя подкрепя училища и особено педагогически и професионален персонал. Въпреки това в нашите училища има ужасно малко от тях. През настоящата учебна година в училищата бяха разпределени само 3 108 асистенти, което е само половината от броя, от който училищата наистина се нуждаят. В училищата има 40 268 ученици със специални образователни потребности и броят на интегрираните деца все още нараства. Въпреки това днес в Словакия само 15% от началните и средните училища имат достъп до услугите за подкрепа на училищен психолог. В детските градини това е само 0,3% “, казва Ондрей Гало, директор на Словашката детска фондация.
Шокиращи резултати от проучването
Повечето учители гледат положително на образованието на деца с увреждания в основното начално училище. В същото време обаче те посочват, че обучението на тези деца е по-трудно при нормални условия и учителите ще се нуждаят от помощ. Почти 50% от учителите възприемат многообразието в класната стая като напрегнато. За средните учители това е дори до 60%. Ако имат голям брой интегрирани деца с тежки недостатъци в класната стая, работата им е трудна. Присъствието на преподавател, специален педагог и психолог, по-малък брой ученици в клас и индивидуален работен план с ученици с увреждания биха помогнали най-много.
Проблеми и в детските градини
В Словакия има около 14 000 деца с увреждания на възраст под 7 години и над 5000 от тях са на възраст, в която трябва да посещават детски градини. До 60% от тях обаче не посещават детска градина до началото на задължителното посещение на училище. Детската градина обаче трябва да бъде първото място за срещи на дете с увреждания със здрави връстници. Детските градини обаче не са задължени да приемат тези деца в екипа, ако нямат подходящите условия за това.
Това е точно промяната, която Словашката детска фондация се опитва да направи с програмата „Кой липсва?“ И училищата с включване, които в Словакия вече има 40.