katarína

Вие четете откъс от интервю в книгата СВЪРЗВАНЕ ЗАВИНАГИ - Как да не загубим деца в дигиталната ера . Вече можете да закупите книгата със специална лятна отстъпка - 19%.

KATARÍNA SIPOS е терапевт по невроразвитие. Тя е изучавала клинична логопедия и е преминала няколко професионални обучения и обучения в областта на неврофизиологията и психотерапията. Тя беше първата в Словакия, която започна да разглежда по-всеобхватно обучителните затруднения при децата чрез нетрадиционни и нови терапевтични методи. Той обучава професионалисти как да осигурят цялостен подход към трудностите в развитието. Работи в центъра на AVARE в Братислава, където предоставя индивидуални консултации. Занимава се с превенция и цялостна намеса на обучителни увреждания, концентрация, поведение и свързаните с тях трудности при деца и възрастни клиенти.


Кое е най-важното за едно дете от гледна точка на терапевта по невроразвитие в първите му години от живота?

Първото нещо, от което всяко бебе се нуждае след раждането, е изпълнението на физиологичните нужди. Майката трябва да е близо до детето. Той, разбира се, трябва да бъде максимално чувствителен към него. От ранна възраст това му помага да развие две ключови области, а именно двигателните умения и речта. И двете са значително взаимно свързани и съответно е трудно. невъзможно е да се разделят.

Как може една майка да помогне за развитието на двигателните умения? Често се казва, че не трябва да помагаме на децата да седят или да ходят.

И ние със сигурност дори не трябва да правим това. Важно е майката да знае как да се справя правилно с бебето от раждането - как да го хване правилно, да го вземе в ръцете си, да го позиционира. Това са важни неща в развитието на двигателните умения. От раждането бебето трябва да бъде поставено настрани, по гръб, по корем. Родителите могат да помогнат на детето да се развие най-много, ако го оставят да се движи свободно с мотор. Това също означава, че не винаги трябва да шал или да имаме дете в количка, шезлонги, люлеещи се столове и други подобни. Трябва да се отбележи, че детето учи предимно чрез опознаване на собственото си тяло. И тялото трябва да бъде активно, в движение, детето трябва да може да се движи свободно.

Какво можем да си представим при опознаването на собственото си тяло?

Например, ако детето легне по гръб и повдигне краката си нагоре и ги сложи отново, то установява какво е теглото им, къде вероятно завършва тялото му, къде са границите му и същото с ръцете си. Чрез тялото си той може постепенно да се научи да се ориентира в пространството, но първо трябва да се научи да го контролира. Координацията око-ръка започва да се развива по такъв начин, че например детето да обърне главата си встрани и в същото време ръката да се протегне встрани. Детето изведнъж разбира, че когато протегне ръка с ръката си и го наблюдава с очите си, то му позволява да хване предмета, който му е хванал окото. По този начин той постепенно изследва тялото си. Сензорната интеграция винаги се осъществява чрез движение.

Какво може да се случи, ако малкото дете през повечето време е в шал или столче за хранене?

Как пречат на развитието му?

Казвате, че движението е много важно за развитието на детето. Днес обаче много деца прекарват времето напротив - приковани на седалките, защото родителите им им дават таблети или позволяват на часовника да гледат приказки по телевизията.

Мисля, че е много тъжно. Ако родителите направят такова нещо, те не осъзнават уникалността на този период. Това време вече не може да бъде обърнато. В ранна възраст се полагат основите на всичко, което идва по-късно. Често в центъра идват родители, които не спортуват, имат наднормено тегло, имат много заседнал начин на живот и искат детето да иска да излезе навън, на колело, а не да лежи на маса, когато трябва да отиде да учи, за да може да продължи достатъчно дълго време, фокусирайки се върху ученето. Това обаче не е реалистично. Ако аз - родителят - не давам пример на детето и не му позволявам да развива здравословни навици и основи, едва ли мога да очаквам, че детето няма да изпитва трудности в училище и ще има успех по-късно в живота. Ако родителите подарят таблет или мобилен телефон на малко дете, детето физически прави само едно движение - движи нещо с един пръст и движи очите си, докато гледа екрана. Родителите често нямат представа колко негативни неща се случват.

Какво например?

За да може детето да тръгне на училище и да няма проблеми в него, то трябва да тренира достатъчно груби и фини двигателни умения, да има добри речеви и езикови умения до петгодишна възраст. Ако прекарва време с таблетка в ръка, това упражнение не се провежда. Детето използва само един пръст и обучението за фина моторика е значително ограничено. Фините двигателни умения се развиват от своя страна в груби двигателни умения. А също и оромоторни умения, които са тясно свързани с речта. Колкото по-малко дете работи с тялото си, толкова по-лошо.

Така, например, тригодишно дете развива по подходящ начин грубите двигателни умения?

Само като бягате, скачате, падате, ставате, скачате, пълзите по изкачвания, изкачвате препятствия, люлеете се, бягате на хълм и бягате от него. Грубите двигателни умения се развиват по време на всякакви спонтанни движения на детето. Има две неща, които трябва да имате предвид, когато развивате груби двигателни умения. Единият е да се позволи на детето достатъчно спонтанно неконтролирано движение. Второто е да мотивирате детето да контролира движението, т.е. да спортува. Научете го да кара колело, да плува, да скача въже, да хваща и да хвърля топката. Активно го насърчавайте да го прави и създавайте условия и възможности за това.

Можете да прочетете цялото интервю с Katarína Sipos, както и много друга интересна информация за развитието на децата и тяхното възпитание в дигиталната ера, в книгата CONNECTION FOREVER - Как да не загубим деца в дигиталната ера. .