молив

Постъпването в първи клас е не само много вълнуващо време за дете, но и важен крайъгълен камък по пътя към света на възрастните. Но преди това той трябва да овладее редица умения. Освен всичко друго, да „овладеете“ молива и да се научите да работите с него.
Правилното държане на молив и химикал е една от основните предпоставки за успешен старт в училище. Недостатъците в графомоторните умения могат да създадат редица проблеми при практикуването на писане през първата година, тъй като писането представлява около 70% от работата в училище.

Как и кога да започнете да тренирате

Започваме да практикуваме правилния захват на молив с деца след третата година от живота. При някои деца хватката се развива по-рано, при други по-късно. Понякога отнема известно време, докато ръката се освободи, така че малкият художник да не прави дупка в хартията, когато натисне малко. Отпускането на ръката оказва значително влияние върху графичното представяне на детето, желанието му да рисува и пише. Прекомерният натиск обикновено не позволява плавното движение на ръката и по този начин плавното протичане на линията. Отначало натискът върху постелката е естествен, но с времето към предучилищния период той трябва да намалее.
Различни ергономични помощни средства, респ. специални моливи и химикалки, които имат оформени зони за позицията на пръстите, особено във версията за десничари и левичари.

За най-малките деца е препоръчително да започнат да тренират с триъгълни моливи. Правилото е: "колкото по-малко е детето, толкова по-голям е диаметърът на молива":

Деца 3 - 4 години: диаметър 14 мм

Деца 4 - 5 години: диаметър 12 мм

Деца 5 - 6 години: диаметър 9 мм

Как да се справим с правилното държане на молив

Правилно, т.нар „Щипка или пинсета“ е в основата на здравословното рисуване и писане. Ако детето държи молива с различен хват (например корема на всички пръсти), ръката му вероятно ще се изтощи много и детето ще се умори твърде бързо.

Как да го направя:

Моливът лежи върху последната връзка на медиатора, държан отгоре за корема на палеца и показалеца. Ръката и пръстите са отпуснати, те не свиват молива, показалецът не е свит. Безименният и малкият пръст са притиснати към средния пръст, дланта остава свободна. Моливът трябва да се простира отвъд кожната гънка между палеца и показалеца. Този хват е най-естественият и ефективен за ръката по отношение на движението на пръстите.

За десничарите моливът се държи в дясната ръка, тетрадката е леко наклонена надясно, а горният десен ъгъл сочи леко нагоре.
За левичарите моливът се държи в лявата ръка, тетрадката е леко наклонена наляво и горният ляв ъгъл е леко нагоре.

Правилното захващане на молива и писалката задължително изисква правилната височина на задържане. Между върха на молива и пръстите трябва да има празнина от около 3 см. Ако детето държи молива по-ниско, това ограничава движението на пръстите му. Пръстите не могат да се движат и в тях се създава напрежение. При високо сцепление моливът е лошо контролиран. Проблемът с височината на захвата може да бъде решен чрез обикновена гумена лента, опъната на правилната височина на захвата.

Ако детето не е свикнало да държи молива правилно, опитайте трик с хартиена кърпа:

Вземете малко парче тъкан и го дайте на детето да хване под безименния пръст и малкия пръст. Докато детето все още държи кърпичка в тези два пръста, то се опитва да хване молива в останалите три пръста.

Последици от неправилно сцепление

Ако държите писалката неправилно, ръката ви ще се натовари, ще се умори по-бързо и може да бъде по-бавна. По-късно детето може да има проблем напр. когато пише диктовка, защото ръката му „няма да гони“. Други неприятни последици са грозният почерк, тромавото писане, нежеланието за рисуване и здравословни проблеми като главоболие, парене на очите или проблеми с гръбначния стълб.
По-големите деца (на втория етап от началното училище) често имат проблеми с ограничена във времето работа, като писане и тестове поради неправилно държане на писалката.
Графомоторните нарушения трябва да бъдат разпознати навреме, за предпочитане в предучилищна възраст. Това ще избегне по-късни проблеми.

Преди детето да започне да пише

Най-добрият начин за предотвратяване на графомоторните нарушения на детето е не само да ги разпознаете рано, но и да практикувате правилния захват на писателското средство, а по-късно и да практикувате писане или рисуване.

Ако имате предучилищна възраст вкъщи и искате да започнете да пишете, трябва да следвате няколко принципа: