полезна

След по-малко от пет месеца децата в предучилищна възраст ще седят за първи път на училищните чинове. По време на записването в училище родителите им обмислят как най-добре да подготвят детето си да тръгне в първи клас. Въпреки че по-голямата част от децата са добре подготвени за училищна работа, родителите могат да използват оставащото време, за да се възползват максимално от своите деца.

Обучението трябва да се състои не само в това, че първокурсникът има достатъчно знания преди да влезе в училище, но преди всичко в това да може да се адаптира към новата ситуация. Започването на училище е огромна промяна за едно дете. Те трябва да бъдат по-независими, да упорстват през цялото време на обучението, да слушат внимателно учителя и да могат да реагират и да изпълняват възложени задачи. Докато в детската градина детето е можело да се занимава най-вече с избраните от него дейности, в училище трябва да следва графика.

Затова родителят трябва да си представи какъв ще бъде режимът на детето му след започване на училище и какво трябва да управлява. „Всяко дете е различно, израства в различна семейна или колективна среда. И така всеки може да има по-слабата си област в нещо друго “, казва докторът психолог от Центъра за педагогическо-психологическо консултиране и профилактика. Ева Хоракова.

Родители, които не са сигурни дали детето им е готово за училище, могат да се свържат безплатно с Центъра за педагогическо и психологическо консултиране и профилактика, който се намира във всяка област. „Изгодно е да отидете до центъра на резиденцията, защото те също знаят условията в отделни конкретни начални училища. Ако е необходимо, те могат да си сътрудничат ефективно с училището “, каза Хоракова.

Психолозите определят готовността за училище за тези деца, чиито родители са поискали преглед чрез невербален тест. „Приблизително по време на урока децата решават различни задачи в малка група в работна тетрадка - чрез добавяне, маркиране, рисуване с обикновен молив“, казва Horáková. Това не са задачи, които откриват интелигентността, а се фокусират върху уменията и способностите, от които се нуждаят първокурсниците, когато работят в училище. „След прегледа психологът ще обсъди представянето на детето в интервю с родителя. Той ще посочи възможни клопки и, ако е необходимо, ще посочи възможностите за обучение на по-слаби умения. При необходимост е възможно да си сътрудничим със специален педагог в центъра “, обяснява д-р. Ева Хоракова.

Благодарение на такъв „тест“ родителят ще научи какво трябва да се подобри. „При някои деца след завършване на предложеното обучение те ще могат да подобрят своите увредени функции след определен период от време. Ако можем да заявим подобрение, детето ще започне училище навреме “, казва Хоракова. Някои деца обаче ще се възползват, ако обучението им бъде отложено за една година. „Това може да ги спаси от продължителни неуспехи в училище и прекомерно психическо напрежение. Тъй като отрицателното въздействие на неправилно избраното решение върху обучението често се дължи на целия им живот, "добави Horáková.