Или: Не всичко е така, както го помним.
Музей = нечовешка скука. Така че аз съм го оправял през целия си живот. Защо? Може би защото всички музеи, които училището и аз посещавахме на екскурзии, бяха наистина нечовешки скучни. Особено за 10-12 годишни деца.
Кой просто се интересува от стаи, пълни с мебели, портрети, огледала и килими?!
Кой се интересува от интерпретацията, при която чува средно 4 имена и 3 дати в минута!?
Кой се интересува от факта, че г-н П. се е преместил тук от град М. и е допринесъл за подписването на споразумението D.
Кой се интересува от родословия и подробна история?
Наистина има хора, които си спомнят поне сто факта в края на шоуто?
Всъщност има обикновени хора (имам предвид: не историци), които са развълнувани, че „тази важна маса е направена от г-н XX при дърводелеца на Horná-Dolná в XXXX и е дарена на майка му по случай X“. ?
Нищо не е черно или бяло. По същия начин музеите са не само отблъскващо безинтересни. Достигнах до това знание много бавно, с недоверие и внимателно. Постепенно разбрах, че в Словакия имаме десетки забележителни музеи (да не говорим за музеи в природата - музеи на открито), които си заслужава да посетите. Също така постепенно открихме, че музеите са идеалното място за пътувания с деца през зимата. На пръв поглед може да изглежда, че малките деца и музеите в никакъв случай не вървят заедно, но всичко може да се направи ...
И ще ви покажа.
Повечето деца харесват едно и също нещо: животни, приказки и играчки. Някои може също да харесват машини, коли и влакове, като нашия Бенджамин. Някои може да харесат картини и църкви като нашата Зойка. А някои хора харесват статуи, бродерии, костюми и стари инструменти, които дори не бихме държали децата си във вериги. Така трябва да бъде. Всеки има право на избор.
Всички гореспоменати неща могат да бъдат намерени в музеите в Словакия. Просто разберете какво харесват децата и отидете. Мисля, че това е най-важното: да изберете музей според най-добрия интерес на детето. Имаме едното дете вкъщи, вечно неудовлетворено, а другото дете е извън пациент. Но когато се радват на нещо, те са като ангели.
Следвайте няколко правила.
Децата не знаят, че нямат право да тичат в музея, че не са хванати, че не им е позволено да вървят зад парапети и верижни прегради, че нямат право да викат, че нямат право да се катерят по експонати и че трябва да се спазва темпото.
Децата не знаят, че в музея трябва да се вглеждат внимателно, да слушат внимателно и особено да питат много и да питат и питат ... защото това е уникална възможност да научат нови неща.
Някой трябва да им обясни всичко това и те трябва непрекъснато да им го напомнят и повтарят. Разбира се, нито малкото дете, нито предучилищното дете ще запомнят всички правила, забрани и заповеди от едно посещение в музея до следващото. Може би няма да го запомни по време на едно посещение. Няма значение. Нормално е. При толкова много усещания е много трудно за малък хедър да запомни да спазва странни забрани.
Úpiť Влезте с вас в този свят в света.
Случва се водачът да се провали и въпреки усилията си той да не може да даде обяснение за малко дете. Той използва твърде дълги изречения, твърде трудни думи и задава въпроси, подходящи за втория етап на началното училище. Това е разбираемо: Децата под 6-годишна възраст не са чести посетители на повечето музеи.
Случва се да стигнем до по-голяма група хора и интерпретацията, разбира се, се адаптира към възрастните. Започва класическият приток на факти и данни, при който детето постепенно се дави заедно с нас.
Случва се детето изобщо да не се интересува от изложените предмети. Той обича да разглежда ключалките, праха, заклещен по краищата на килима и полилеите още повече.
Във всички споменати случаи започваме като резервен спасителен екип: Превеждаме сложна интерпретация в по-лека версия. Ние помагаме и допълваме. Прошепваме собствената си интерпретация в ушите си, която бързо залепваме. Ще обясним на детето как работят ключалките, откъде идва прахът и как полилеите висят на високия таван.
Специална категория се състои от детски въпроси. Само тези по-креативни и опитни водачи могат да отговорят на хладнокръвни и бързи въпроси като: Защо стомната е кафява? Защо е това вретено? Защо лисицата (подготвена) е там ... а не тук? Как се казваше човекът, който застреля лисицата? ... Разбира се, ние силно подкрепяме децата да искат много, но в такива случаи е добре да се намесите и да помогнете на водача. За да не се чувства неудобно, когато отговори „Не знам!“ На двадесет и седмия път. .