Последните изследвания показват, че децата посягат към книга по-малко, отколкото в миналото. Въпреки че ситуацията не е толкова тревожна в началното училище, колкото в началното, точно този път от живота на детето можем да използваме, за да събудим любовта му към книгите за цял живот. Ако успеем да запалим детско сърце за книга през този период, надяваме се, че дори бурният период на пубертета няма да угаси този пламък и ще остане горящ дори в зряла възраст.
ОПЕЧАВАНИ ОБЕКТИ
Ако е възможно само малко, нека се опитаме да донесем някакъв предмет, който е споменат в стихотворението. Учениците затварят очи, като за момент държат предмета в ръцете си. Това е последвано от безплатно писане, в което те записват всички мисли, които им хрумват в този момент. По-късно, по двойки или групи, те могат да обсъждат написаното, а също и чувствата си. След първоначалната мотивация четем стихотворение от читателя с учениците. След четене отново сравняваме мислите на автора с мислите на учениците. Когато студентът има вътрешен интерес към преподаването, той или тя има различно отношение към четенето и изразяването на своите мисли. Ако в стихотворението има данни, предмети и личности, за които можем да разберем информация от други източници (енциклопедии, интернет), ще го използваме и в поезията.
МУЗИКА И ПОЕЗИЯ
Днешните деца обичат музиката. Нека се възползваме от този факт! В началото на урока учениците слушат песен с словашки текст. Те се замислят и изразяват мнението си по него. След това казваме на учениците, че не само текстописците пишат за любовта или природата например, но и за поета. По-късно учениците четат стихотворение на същата тема от учебник или пускат текст от компактдиск, ако има такъв. Сравняваме текстове помежду си, търсим разлики и едни и същи герои. По този начин събуждаме любопитството у учениците. Също така ги мотивираме сами да напишат подобен текст, да зададат стихотворение от учебник или да използват инструментите на Орф, за да подчертаят определени думи в стихотворение или да оцветят атмосферата. Нека използваме всички способности на учениците. Нека и те да пеят в литературата, да свирят на музикален инструмент, да измислят, да комбинират.
Други дейности за работа с поезия:
Изпълнете последния стих! Даваме на учениците стихотворение без последния стих (строфи) и те сами измислят завършването си.
Подредете строфите! Учениците работят в групи. Всяка група ще получи стихотворение с пометени строфи в плика. Тяхната задача е да поставят тези строфи в правилния ред.
Измислете ново заглавие! Докато учениците измислят нови заглавия за стихотворение, те са принудени да мислят за неговата същност.