Днес играхме това: разделяте учениците в класа на две равни дъски. Дъските стоят на две пътеки, между пейките. Пред нас имаме определено написано на дъската съдържанието на учебната програма, на която обръщаме внимание. Под дъската има столове. Най-добре, ако са само две, но може да има и повече, ако е необходимо ...
Ето предложения как да използвате играта по различни теми:
АНГЛИЙСКИ
Повтаряме ДУМИТЕ от дадения урок. Например учителят казва словашко „момче“ и първите две от всеки ред търсят английското „момче“ на дъската. Победител е ученикът, който по-скоро ще седне на правилния стол (над нея е написана английската дума).
Ученикът, спечелил битката, заема мястото си на пейката. Другият от двойката се присъединява назад, по линия. ИМА СЛЕДВАЩИТЕ ДВЕ от линията. Той печели поредица от студенти, които по-скоро минава.
Целта на играта е да получи значението, както и писмената форма на английска дума, в главите на децата. Игриво!
МАТЕМАТИКА
Номера в полето, което поемаме. Ще пишем примери на дъската и учителят говори резултатите. Първите два от всеки ред седят на десния стол, над който е пример, който е равен посочения резултат. (Или обратно, на дъската има резултати и учителят дава примери.)
Ученикът, спечелил битката, заема мястото си на пейката. Другият от двойката се присъединява назад, по линия. ИМА СЛЕДВАЩИТЕ ДВЕ от линията. Той печели поредица от студенти, които по-скоро минава.
Целта на играта е да тренира, ускорява и автоматизира числата. Игриво!
АНГЛИЙСКИ
Ще пишем на дъската само на достатъчно разстояние y, ý, i, í. (или ia, т.е. iu, ô) ... и т.н. Учителят произнася думите, в които се намират звуците. Учениците отново сядат на правилния стол. Играта продължава, както е описано по-горе.
Целта на играта е да отмени определен граматичен феномен. Игриво!
ЛИТЕРАТУРА
Сега се сетих за версия, която ще бъде възложена на всеки стол ПРИКАЗКА. Учителят четеше откъс от приказките и учениците отговаряха. Според съдържанието на прочетения пасаж те щяха да седнат на правилния стол.
По-възрастните ученици могат да присвоят различен за всеки стол вместо приказки ПИСАТЕЛ, евентуално по-горе табуретка, за да закрепи портрета му. Учителят ще чете от произведенията на автора или ще каже нещо от неговата биография ... и т.н.
ВНИМАНИЕ.
Това, което трябва да се спомене в тази игра, е сигурността. Колкото повече столове има и колкото по-голямо е разстоянието между столовете и учениците, толкова по-опасна е играта.
Особено за младите студенти. Защото "ученици-дракони" винаги се появяват, нали? Учителят трябва да вземе предвид съотношението полза-риск от играта според ситуацията.
СЪВЕТ: С пускането на столовете рискът е напълно елиминиран. Тогава първите двама ученици ще КРЕМАТ или ПОКАЖАТ ръцете си от дясната страна на дъската ... Просто вече няма да е „стол“, о да!