Мотивация: В малък град на кръстопът малка къща на два етажа стоеше на един дълъг, дългокрак крак. И това не беше обикновена къща, защото в нея имаше малка кукла. Понякога беше горе, а понякога долу. Той контролираше всички пешеходци и ги научи да пресичат правилно пътя.

детска градина

Главна част:
Виждали ли сте някога къща като тази? Знаете ли името му? Защо трябва да го гледаме? Какви цветове блестят върху него и какво означават те? (интервю с деца).
Представете си, че сме в града и стоим на кръстопът .... Преместете се така, както показват цветовете: „трябва да стоиш на червено“
„Можете да станете зелени“
(децата стоят и се движат из класната стая от едната страна на другата според цветовете на флаговете, които показвам). Децата отново седят на земята.

На улицата ще срещнете човек, който не вижда и иска да премине пътя. Знаете ли как да го направите (интервю с деца). Светофарът също е готов за него, не само светва, но и тика ... както следва:
До червеното: така, така, така че трябва да стоите. на зелено: ти, ти, ти, можеш да отидеш. (използвайте дървени чукове)
Изправете се, затворете очи и си представете, че стоите на кръстопът и искате да преминете. Трябва да слушате как мига светофара. Децата минават през класната стая според това, което чуват (игра на пешеходци). Представете си, че отново сте на кръстовище, но светофарът не работи. Как ще изглежда на кръстовище? какво бихте направили (интервю, игра). Защо е необходим светофар и пътни знаци? (Интервю).
Децата се разхождат до масите. Тяхната работа е да рисуват светофар. Оставям децата да работят сами. Ще кандидатствам И.П. на деца.
Заключение: Ще прегледаме наученото. Хваля и насърчавам децата.

Стой навън

Цел: Да се ​​създаде правилна координация на движенията чрез вербална и невербална комуникация
Задача: да опише и идентифицира най-известните пътни знаци за пешеходци
Методи: наблюдение, интервю
Оценка - похвала и насърчение
Принципи: Пропорционалност, яснота, дейности, I.P, последователност
Инструменти: капачка за охрана на движението, мишена червена, оранжева, зелена.
Мотивация: Мотивирам децата с гатанка: „Кола лети по пътя, моите деца къде сте?“ Къде трябва да бъдем? Можем ли да тръгнем (интервю).
Познавателна дейност: Отиваме заедно до кръстовището, където наблюдаваме движението, светофарите, пътните знаци, поведението на хората при пресичане на пътя. Констатации от Д.А. децата практически упражняват, когато пресичат кръстовището.
Физическа активност: След завръщането си в ŠD, децата ще играят игра за движение, свързана с тема за движението - охрана на движението. Децата определят служител по движението, транспортни средства като трамвай, кола, линейка, пожарна кола, други деца са пешеходци. Пътният полицай стои на кръстовището, което ще маркираме. Според неговите инструкции преминават отделните транспортни средства - деца. Децата се променят в ролята на държавник.

2. Сутрешни игри и занимания

Образователен компонент: трудово образование
Цел: подобряване на зрителния двигателен контрол
Задача: попълване на хартиени кутии с техники за залепване на изкуството
Методи: Вербално интервю
илюстративна: демонстрация на работния процес
практически дейности - изрязване, залепване
Оценка - похвала и насърчение