оценка

БРАТИСЛАВА - Учениците днес донесоха полугодишни сертификати от училището. За мнозина това беше за първи път. Обърнахме се към детски психолог със съвет как родителят трябва да реагира правилно, когато разглежда шестмесечна табела. Ева Гайдошова от Департамента по психология на Паневропейския университет също разкри как най-добре да мотивира детето към по-добри резултати от обучението.

Полугодишният сертификат не е публичен документ като самия сертификат в края на годината. Как родителят трябва да възприеме тази оценка?

- Ние приемаме шестмесечната отчетна карта като такова малко общо, което сигнализира на детето и родителите му дали нашето дете изобщо трябва да добави към обучението. Ако е така, кои предмети са включени, кои лоши учебни навици е желателно да се премахнат. Дори дали лошите оценки не показват, че нашето дете е ученик със специфични образователни потребности, напр. той има дислексия или дискалкулия и следователно има проблеми с чужди езици или математика. Или всичко е наред и родителите и децата се радват на таблото. От психологическа гледна точка обаче е желателно първокурсниците да бъдат награждавани положително.

Децата могат да бъдат стресирани, преди да представят шестмесечен сертификат?

- За щастие, ако шестмесечният отчет не е добър, годината няма да се повтори заради него. По този начин децата със сигурност изпитват по-малко стрес преди половин година, отколкото преди края на годината: те все още виждат шанс да могат да поправят белезите до края на годината.

Какъв метод на подготовка трябва да избере родителят, за да постигне подобрение в резултатите от обучението с детето си?

- Знаците може дори да ни предупреждават за необходимостта от промяна на стила на учене на детето ни. Всеки от нас има свой собствен стил на учене. Необходимо е само да разберете как да се научите ефективно, така че той да помни добре знанията, да ги припомня, да ги запазва в паметта възможно най-дълго, да свързва фактите с контекста и други. Някои деца се чувстват удобно да учат вечер, други следобед, трети трябва да повтарят учебната програма сутрин, има ученици, които трябва да подчертаят важни факти, да оцветят най-важното, да пренапишат знанията още веднъж или да научат учебната програма на глас, правете диаграми, таблици, запомнете, за да ходите, да включите музика или телевизор. Тези специфики трябва да се зачитат при детето и да не се принуждават да учат стилове, които не му подхождат, но в миналото са отговаряли на родителите.

Източник: TASR/Радован Стокласа

Те възприемат децата като добра оценка като нещо, което трябва да ги мотивира да продължат обучението си?

- Малко деца имат вътрешна мотивация за учене - желание да придобият нови знания, нова информация, нови знания за себе си, особено в по-млада училищна възраст. По-често научаваме, че родителите ни са доволни от нас, че ни хвалят, че ни възнаграждават.

Това работи за деца повече похвали за добри оценки или заплаха за лоши печалби?

- Само добрата оценка също е мотивиращ елемент, но тя не работи универсално, особено ако е презирана от самите родители. Отрицателната мотивация (заплаха от наказание, страх, времеви стрес) понякога е движещата сила за учене, но обикновено няма правилния ефект, детето ще премине към друга дейност при първа възможност. Резултатът е лоша оценка и няма причина за по-нататъшно обучение. Такъв малък порочен кръг.

Ако родителят реши, че ще награди детето за добра изгода, какъв трябва да бъде размерът на възнаграждението? Редно е да посегнете към скъпи подаръци?

- Някои родители дават на децата си наистина скъпи и скъпи подаръци. Мотивацията да се учи с материални неща или финансови награди е до известна степен рискована, защото може да накара детето да се учи за пари, а не да придобива нови знания, информация, знания за себе си. Особено по-малките деца обаче очакват награда за сертификата и тази награда може да ги насърчи да учат. Това обаче може да бъде и награда под формата на семейно пътуване, ски или кънки с родители, заедно игра на компютър, закупуване на конструктивна игра или игра, която развива креативност или въображение.

Източник: TASR/Roman Hanc

Какви реакции трябва да избягват родителите, когато детето издава лош сертификат?

- Със сигурност някои ученици, както и техните родители, са разочаровани, тъжни и няколко дни без настроение от табелата, дори половин година. Психолозите препоръчват детето въпреки това да се сблъска с разбиране, а не с груба критика. По този начин не наказвайте детето за по-лоши оценки - нито физически, нито психически (напр. С мълчание в продължение на няколко дни или седмици), а също и да не го обуславяте с любов: „Ако донесеш четворки, ще спра да те обичам“. Наказанията са склонни да демотивират детето, което води до безразличие, съпротива и примирение „Каквото и да правя, все още съм некомпетентен“ и започват малко, за да искат да се подобри.

Има някакъв гарантиран начин, по който родителят може да „задържи“ детето си въпреки лоша оценка?

- По-скоро се стремете да опознаете по-добре детето си, какво има, какво прави, къде трябва да е добро и къде ще е трудно, къде има силните си страни, неговите/нейните потенциали и впоследствие да ги развие. Детето със сигурност ще оцени, ако му предложим помощ: „Ще опитаме заедно през следващите шест месеца, ще ви помогна да научите.“

Каква е ситуацията в словашките домакинства, родителите постоянно се интересуват от образователните резултати на децата си?

- Родителите трябва много по-често да общуват с училището, класния ръководител или учителите по предмети, за да знаят как работи детето в училище, какво прави, какво прави много добре, както и по-малко добре, така че те могат да бъдат предварително подготвени полугодишни и крайни учебни резултати на вашето дете. Самата лоша оценка вече е наказание и ръка на сърцето - понякога и ние, родителите, сме виновни. Дойдохме уморени от работа и останахме доволни, че всичко е наред, че детето се е научило само, че не е необходимо да се тества и проверява за подготовката за следващия ден. Пренебрегнахме и контрола и наблюдението.

Източник: TASR/Радован Стокласа

Ако в семейството има повече деца в задължително училище, добре е да сравните резултатите от тяхното обучение и да зададете модел един на друг.?

- Има и родители, които почти винаги са недоволни. Това са амбициозни, прекалено амбициозни родители, които са свели живота си и живота на детето си до постижения, резултати, добри оценки, само такива! Именно тези перфекционистични родители могат да накарат детето да се страхува, ако получи двойки, а не единици. Детето започва да заблуждава за белезите, да натиска, а не да информира родителите. Честото предупреждение на дете за неработоспособност или честото му сравняване с по-способен и успешен брат или сестра може да доведе до това дете да се превърне в некомпетентен, глупав, незначителен човек, без никакви добри качества. Той е подценяван, има комплекси за малоценност, страхува се да изрази мнението си (обаче аз съм глупав), да говори на глас в екипа, да популяризира своите идеи и мечти. Дори страхът може да накара някои тревожни деца да избягат от дома, да се скитат, да останат извън къщата, да се впишат в играта, която ги отвежда, такива каквито са, най-лошите са опитите за самоубийство на деца или самонараняването, което ние учителите психолозите започват със среща.

Добрите оценки винаги са гаранция за успешен живот?

- Наистина ли е важно детето ви да има уреда на сертификата си? Доста често се случва такъв унитарен човек в обикновения трудов живот да не управлява практически дейности, а напротив, тричленно звено, което се е качило с износени уши, ще стане много успешен предприемач или мениджър. Маркът на отчетната карта не трябва да бъде критерий за успех, понякога е резултат от съвпадение и да кажем истината, понякога и връзката между учител и ученик. Много малко са децата, които имат универсален талант за всичко. "Чисто" Освен това хората често използват репутацията си, за да постигнат отлична оценка по теми, които не са тяхна област. Може би детето ви ще спечели Нобелова награда за литература, въпреки че е имало трима в математическо училище.

Източник: TASR/Erika Ďurčová