Не пропускайте важни етапи в образованието.

хвърля

Има един кратък и в същото време приятен период, когато децата ни искат да ни помогнат с всичко. Още по-важно е да отговорим на него. В резултат на това те ще научат много важни умения, включително сътрудничество и двигателни умения.

Да, когато тригодишно дете иска да ни помогне, по-ясно от слънцето е, че това е допълнителна работа за нас. Около него ще има повече бъркотия, ще отнеме повече време и може би резултатът няма да е такъв, какъвто сме си го представяли. Но едно е сигурно: това е страхотно училище за тях.

Освен това много майки ще потвърдят, че ако включите децата в сътрудничество и грижи за домакинството в ранна детска възраст, те ще се интересуват повече от това в по-напреднала възраст. Разбира се, има много други влияния и преживявания от околната среда.

Феликс Уорнекен, доцент по психология в Университета в Мичиган, изследва желанието на децата да помагат и да усвояват нови умения. Резултатите му говорят сами за себе си - малките деца не са егоисти, въпреки че често ги възприемаме като малки „чудовища“, които все още обичаме. Напротив, ако ги включим в сътрудничество в точното време, те могат да бъдат полезни.

Проблем в разбирането

„Разбрах, че един от важните аспекти на съвместната работа е разбирането на мисленето на други хора“, обяснява експертът и продължава по-просто: „За да помогнете на някой с проблем, трябва да разберете какви са целите и намеренията му.“

Фактът, че малко дете постоянно многократно хвърля предмет, който му даваме на земята, също може да е резултат от непознаването и неразбирането на целите ни. Ако повдигаме многократно този предмет и го даваме на детето, това означава, че то може да го хвърли обратно на земята.

Освен това децата в определен период особено обичат звука от падащи предмети, те също наблюдават движението им, но и нашите реакции, от които се учат.

Ако не повдигнем предмета или той ни падне и уведомим детето, че трябва да го вдигнем или донесем, ситуацията ще се промени. Тогава е по-вероятно да ви помогне да го вдигнете.

Трик с топка

Психологът изсуши и друг експеримент: престори се, че не може да достигне топката, която вземаше с малкото си дете. Детето, забелязвайки реакцията му, не само проследи топката, но й я върна.

Това беше последвано от 15 години изследвания, по време на които той се опита да разбере до каква степен децата в ранна детска възраст разбират целите на другите хора, както и кога и как са готови да помогнат.

Всичко започна по-рано, отколкото очаквахме. Той продължи с редица други експерименти, изследвайки хората, както и шимпанзетата - тъй като имаме общ предшественик.

Той открива, че както хората, така и шимпанзетата имат подобни разбирания и полезно поведение като човешките малки деца. В резултат на това нашата склонност да помагаме на другите започва по-рано, отколкото очаквахме. Не само в детството, но и в цялото развитие на човечеството.

Кога и защо не помагат?

Въпреки факта, че споменатият експерт многократно е отбелязвал усилията на малките деца да помогнат, той признава, че малките деца не са били полезни 100% от времето в нито един от експериментите му. Той също така забеляза факторите, които обезкуражават детето да помага.

Въпреки че зависи от ситуацията, това със сигурност не е егоизъм в прекия смисъл на думата. По-скоро те са толкова заети да се грижат за себе си, че да правят нещо друго е твърде трудно за тях.

Така че със сигурност не е така, че детето не иска да му помогне, а все още не е усвоило напълно уменията, необходими за това. Интересна констатация е, че ако родителят е в същата стая, детето е по-малко вероятно да оказва помощ на другите, отколкото когато родителят не присъства. Друг път той трябва да добави малко смелост.

По-зле и по-зле? „Не е като децата да се раждат ангели и след това нещата да тръгнат надолу. Но по-скоро, че те трябва да преодолеят борбата между по-алтруистичните и егоистични тенденции, които всички ние имаме в ранна възраст ", предупреждава Феликс Уорнекен, родители.