Фина моторика и първа година:
Зад движението, което извършваме, стои способността да контролираме мускулите си. Мускулите на грубата и фина моторика ни позволяват да бъдем физически активни и да контролираме тялото си.
Фините двигателни умения ви позволяват да извършвате прецизни движения чрез група малки мускули като длани, пръсти, имитиращи мускули и мускули, които контролират движението на очите. Благодарение на тази способност можем да достигаме до предмети, да ги докосваме, да ги манипулираме, да координираме ръцете с визуално възприятие, да говорим и да движим очите си.
Способността да се контролират мускулите на фината моторика стои зад много рутинни дейности като писане, говорене, възможност за отключване на вратата с ключ, приготвяне на чай и много други. И точно фината моторика отличава нас, хората, от другите бозайници.
Развитие на фината моторика
Контролът на фината моторика е перфектно взаимодействие на нервната система и мускулите. Развитието на фината моторика изисква среда, пълна със стимули, които ще тренират и поддържат мускулите на фината моторика, така че тези мускули да се развиват в съответствие с постепенните етапи на развитие и ръка за ръка с физическите възможности на детето. Повтарящите се мускулни тренировки укрепват мускулите от една страна и развиват мозъка на детето, от друга.
Различните дейности, но и начинът им на изпълнение, развиват различни мускули на фината моторика. Например, когато чертаете права линия, се развиват различни мускули, отколкото когато рисувате кръг. Постепенното развитие на фините двигателни мускули позволява на детето да извършва нови дейности и по този начин да напредва. Така че практикуването на рисуване на кръгове В ЕДНО И ВРЕМЕ, както и прави линии, ще бъде добра основа за способността за писане. Ако детето не е в състояние да рисува кръгове, това може да му създаде проблеми с писането на кръгли букви в бъдеще, тъй като мускулите няма да бъдат достатъчно развити за дейността.
Естествената мотивация и любопитството насърчават детето да се занимава с трудни за него дейности, но подходящата игра и упражнения значително ще подобрят процеса на развитие. Темповете на развитие са в пряка зависимост от зрелостта на детето и практиката. Грубата и фина моторика позволява на детето лесно да контролира различни елементи в заобикалящата го среда.
От стиснат юмрук до калиграфия
Фината моторика на детето се развива много бързо. През първите три месеца преобладава рефлексът за хващане, който е отговорен за прищипването на пръстите, когато поставите предмет в дланта на бебето. Въпреки това, в края на първата година от живота, трохичката избира начин да хване предмета в зависимост от неговите свойства (размер, форма) - той избира между използването на цялата ръка, двете ръце, пинсети, докато държи в ръцете си каквото той иска.
Способността на детето да използва отделни мускули се развива самостоятелно. В началото бебетата използват рамото и ръката си заедно. По-късно те контролират ръката и рамото независимо и много по-плавно и координирано. Започва с просто движение на цялата ръка и продължава с постепенния независим контрол на частите на ръката - ръка до пръст.
И накрая, всички аспекти на фината моторика са свързани с общ знаменател - координация. С течение на времето децата се учат и придобиват връзката и взаимодействието на различни части на тялото, като например координация око-ръка, която се развива от лоша координация (детето не може да схване обекта, който желае) до напълно развита координация око-ръка, за да позволи на дете хванете каквото и да било с пръсти и пръсти и го преместете. Друга важна координация, която се развива през първата година, е способността да контролирате двете ръце наведнъж. Децата са усвоили тази способност, когато започнат да блъскат със зарове в двете си ръце, възрастните използват тази способност, например, когато мият чинии, когато всяка ръка може да направи различно движение.
Преходът от рефлекторни движения към напълно контролирани и плавни движения изисква много усилия от нашите трохи. Когато видите двумесечно бебе, което се опитва да посегне към люлееща се играчка над креватчето, или полугодишно малко дете, което се опитва да натисне бутон върху интерактивна играчка, може да си зададете въпроса - Какво го мотивира направи го? Защо да не се откажете?
Това е отчасти защото пътят на развитие на детето е много инстинктивен. Бебетата се раждат с безкрайно желание да контролират телата си. И този инстинкт надделява по време на приключенското им пътешествие, изпълнено с експерименти и успехи. Когато троха удари играчка, която виси над нея за първи път и тя се поклаща, когато за първи път успее да натисне бутон върху играчката си и тя издаде звук, или успее да хване малък предмет с пинсета, това е достатъчно мотивиращо да се опита отново и отново. Всички тези дейности укрепват и подобряват координацията и фината моторика и му носят безкрайна радост от всеки напредък.
Как можете да помогнете на бебето си?
Степента на развитие на координацията и фината моторика зависи много от количеството и качеството на стимулите, които даваме на детето през първата година от живота. Колкото повече дете практикува тези умения, толкова по-добре ще контролира фините двигателни мускули на ръцете и пръстите си. Ако не стимулираме детето достатъчно да използва тези мускули, това може да се отрази, например, при проблеми с писането или рисуването в по-късна възраст.
ВИЕ, като родители, можете да помогнете на детето си да открие и развие тези умения чрез редица мотивационни упражнения и дейности, които ще работят с предмети с различни форми, размери, материали, тежести, които ще насърчат детето да използва различни мускулни групи. Колкото по-разнообразни дейности измисляте - дърпане, бутане, търкаляне, толкова повече ще тренирате мускулите му. Например, качествен интерактивен център (Таблица за двустранно интерактивно развитие) предлага редица сензорни стимули. Триизмерните играчки (Fruit Friends) също са чудесен избор, защото насърчават детето да използва и двете си ръце.
В процеса на развитие на фината моторика всеки етап е много важен и уникален. Например, двумесечно бебе може да протегне ръцете пред себе си, но не и в средата. Ако окачите играчка, в средата на която той не може да достигне, той ще загуби търпение и ще го разочарова. Деветмесечно дете все още няма представа как да се справи със сортирането на различни фигури в кутия, но когато приберете капака, то с радост ще започне да хвърля отделни фигури в кутията и да практикува фина моторика.
Новороденото има първите седмици от живота, ръцете му са свити предимно в юмрук. Той не само не може да ги контролира, но дори не е наясно, че ги има. Когато поставите предмет в ръката му, той го хваща здраво в дланта на ръката ви. Това обаче не е резултат от съзнателно действие, а от хващащ рефлекс. Той също може несъзнателно да освободи предмета от ръката си. Мускулите на окото са все още много слаби и докато започне да следва движещи се обекти без никакви проблеми, те реагират много бавно и по некоординиран начин. От друга страна, новороденото има силно развити мускули на устата и поради това смукателният рефлекс му позволява да смуче мляко.
Когато говорите с бебе през първите седмици, опитайте се да движите главата си бавно от една страна на друга, което ще стимулира бебето да наблюдава вашето движение. Можете също така да укрепите мускулите на окото, като преместите цветни играчки над новороденото.
Какво вече може да направи детето:
- той не контролира ръцете си, които все още се контролират от рефлекси
- когато поставите предмет в ръцете му, той го хваща здраво в дланта на ръката ви
- може да проследява бавно движещи се обекти
- има силно развит всмукателен рефлекс
На този етап мускулите на новороденото са по-силни, а движенията по-точни. Разсеяните резки движения на главата вече са по-бавни и плавни. Юмруците започват бавно да се отварят. В края на третия месец захващащият рефлекс отслабва значително, но бебето все още не може съзнателно да хваща предмети в ръцете си. По това време детето започва да удря играчките, които висят над него, което е първата предпоставка за правилното развитие на координацията око-ръка.
В началото на този период детето започва да пъха ръце в устата си, което е недвусмислено доказателство, че започва да осъзнава ръцете си. Около два месеца мускулите на окото са достатъчно силни, за да се фокусират добре и да следват движещи се обекти. Те дори гледат, като завъртат заглавката. Приблизително по същото време започва да се развива координацията на ръцете със зрителното възприятие, когато той започва да открива ръцете си с уста. Ако дете случайно се удари в обес, окачен над него, то веднага ще му обърне внимание. Тази произволна дейност ще му помогне да придобие нов опит в управлението на собствените си ръце и техните движения. Следващата стъпка към разработката, която надгражда предишната, е да се опитате да достигнете и да ударите обект, който е окачен наблизо. Тези опити често могат да се провалят, но това не обезкуражава детето да продължи и непрекъснато да подобрява преценката си за разстоянието на обектите, които вижда. Това е необходима предпоставка за успешно овладяване на координацията на ръцете със зрителното възприятие.
Какво вече може да направи детето:
- след два месеца той вече е наясно с ръцете си и ги открива с уста
- между втория и третия месец мускулите на окото са по-силни и бебето е по-способно да фокусира и наблюдава движещия се обект в зрителното си поле. Може дори да проследява чрез завъртане на заглавката.
- между втория и третия месец се развива координация око-ръка, която е придружена от опитите на детето да удря предмети
- след три месеца захващащият рефлекс изчезва напълно
Между третия и четвъртия месец преобладаването на рефлексивното поведение изчезва и движенията започват да бъдат осъзнати и плавни. Координацията око-ръка вече е достатъчно развита, за да позволи на детето да хване предмета в ръката.
Въпреки това възможността да държите предмета в ръцете си все още е ограничена. Предметите, които поставяте в ръцете на бебето си, трябва да са с правилния размер. Ако пъхнете играчка в ръката му за три-четири месеца, той лесно ще я грабне и ще я премести в полезрението си. В позицията на гърба той може да протегне ръце към центъра над себе си и по този начин да хване предмета.
От този момент нататък, след около година, децата автоматично слагат всичко, което попаднат в устата си за изследване. Тази дейност е полезна и за мускулите на устата, езика, дъвченето, устните, което подготвя детето да се храни здравословно и по-късно да говори.
През този период те прекарват по-голямата част от времето си в легнало положение, опирайки се на ръце с отворени длани. Тъй като могат да следват добре ръцете си по този начин, те ги изследват и откриват.
Какво вече може да направи детето:
3-4 месеца
- захващащият рефлекс е напълно заменен от съзнателен контрол на хвата на ръцете
- децата започват да хващат предмети, поставени пред тях на достъпа
- в легнало положение те могат да изпънат ръцете си към центъра един над друг и да хванат предмета, който виси над тях
4-5 месеца
- повечето деца могат да привлекат вниманието към обес, надвиснал над тях, и да го държат в ръцете си
Между шестия и деветия месец координацията на ръцете ще бъде значително подобрена и децата ще станат много активни. Вече мога да държа два предмета наведнъж, по един във всяка ръка, да се удрям един в друг и разбира се да изследвам с уста. Те вече знаят как да натиснат голям бутон, да изтеглят предмети и да ги удрят, ако получат положителен отговор. В края на този период пръстите вече не се движат с дланта, както е било досега, а започват да се движат самостоятелно, позволявайки им да вземат предметите още по-добре в ръцете си, да ги изследват и да играят с тях.
На около шест месеца бебето може да прецени разстоянието, да достигне и да хване предмета, който иска, да го разгледа с пръсти или уста. Координацията на двете ръце е значително подобрена, което позволява на детето да сгъва играчката от ръка на ръка, като държи два предмета, по един във всяка ръка, и ги блъска един в друг. В края на седмия до осмия месец бебето използва пръстите си самостоятелно. Дръжката на пинсетите (с помощта на палеца и показалеца) позволява перфектно изследване на още по-малки предмети и играчки. Ето защо е важно да осигурите на детето играчки с различни форми, размери и материали, които ще го стимулират да практикува различни възможности за хващане и изследване. Сега детето вече не зависи от рефлексите и може съзнателно да хване играчката в ръката си или да я освободи.
През този период се развива и контролът на езика, устните, дъвкателните мускули, което подготвя детето да получи солидна диета.
Какво вече може да направи детето:
6-7 месеца
- може да прецени разстоянието на обектите, да ги достигне и да ги грабне
- координацията на двете ръце ще бъде подобрена
7-8 месеца- повечето деца по това време вече използват отделните пръсти поотделно - единия палец от едната страна, а другите пръсти от другата
8-9 месеца- е в състояние съзнателно да освободи предмет от ръката си
- подобрява контрола върху езика, устните, дъвкателните мускули, което подготвя детето да се храни здравословно
Към деня на първия си рожден ден детето вече владее достоен репертоар от нежни двигателни движения. През последните три месеца на първата година детето постигна значителен напредък в тази област. Той започва да използва всеки пръст поотделно и може да избере най-добрия начин за хващане на обекта, след като разгледа неговите свойства (размер, форма). Това му позволява да изследва непознатото още по-добре и да има по-забавна игра, която продължава да го мотивира да повтаря и да върви напред.
На около девет месеца бебето съзнателно започва да освобождава и да изхвърля играчките от ръцете си. До този момент тя можеше да пусне предмета само като му предложи нова, по-интересна за него играчка, отвлече го от нея и несъзнателно пусна играчката, която държеше. Способността да използва всички пръсти самостоятелно му позволява да се справя много по-умело с предмети, той може да натисне малък бутон с един пръст. В рамките на една година той ще може безпроблемно да използва палеца и показалеца си като захващане с пинсета, а по-късно дори да завърти китката си, както при отваряне на капака. За пореден път се откриват нови възможности за детето, то може да сложи малки парченца храна в устата си, може да държи моливи и драсканици.
Способността да използва отделни пръсти също му помага в комуникацията.
Когато моли за нещо, той го насочва с показалеца си. В края на първата година децата са в състояние да имитират някои движения на устата, което е предпоставка за подход към вербалната комуникация.
Какво вече може да направи детето:
9 месеца
- се научава да хвърля предмети от ръката си
- използва дръжка с пинсета за повдигане на малки предмети
- започва да имитира движения
12 месеца- подобрената координация на окото и ръцете ще му позволи да построи кула от два куба
- може да завърти китката, сякаш отваря капака
- доминирането на дясната или лявата ръка може да е очевидно, но не могат да се правят заключения в рамките на три години