Той играе включва физическо, социално, емоционално, образователно развитие и особено развитието на езикови умения (Van Tatenhove, Kovach, 2006).
Той играе се счита за доминиращата дейност в развитието в процеса на придобиване на комуникативни умения при дете (Butterfield, 1994).
Той играе детето е естествено мотивирано (Fewel и Kaminski в Butterfield, 1994).
Той играе е спонтанна, доброволна и самосъздаваща се дейност, включваща радост и предоставяща социална основа за развитие на езикови умения (McCord, 1995).
Много изследвания потвърждават паралел между развитието на играта и езиковите умения, подкрепяйки подхода на тяхното приложение при деца със забавено развитие (Westby в Butterfield, 1994).
Той играе подкрепя когнитивното и езиковото развитие (Bruner в Butterfield, 1994).
Играта трябва да се разглежда като структуриран начин за подпомагане развитието на езиковите умения (Fewel and Kaminski, McCune-Nicholich and Carol, Westby (в Butterfield, 1994).