Немски език, руски език
Характеристики на субекта
Съдържанието на обучението по немски език се основава на Обща европейска езикова рамка (оттук нататък SERR), което описва нивата на владеене на чужди езици и z Концепции за преподаване на чужд език в начални и средни училища одобрен с Резолюция на правителството на Словашката република №. 767/2007 в съответствие с по-късните разпоредби. Обучението по немски език има за цел да достигне нивото B1, B2, C1. При преподаването на чужд език ще се използват съвременни информационни и комуникационни технологии, съвременни учебни текстове и други дидактически пособия, предназначени за даденото ниво на знания на студенти, които ще се включат активно в проектната работа в рамките на предмета.
Преподаването на чужд език отговаря на обществените изисквания, т.е. за обучение на ученици, способни да вземат активно и отговорно участие в обществения живот. Преподаването на езици създава и насърчава социална, индивидуална и професионална способност за общуване и действие в международен контекст. Когато преподаваме чужд език, ние винаги избираме съдържанието и методите, така че те да вземат предвид индивидуалните интереси, способности и стратегии на обучението на учениците, докато изучаването на английски ще подпомогне развитието на личността на ученика с акцент върху собственото им създаване на език работа с информация и способност за спор на английски или немски език.
Когато преподаваме чужд език, ние прилагаме иновативни методи и форми на преподаване, които развиват самостоятелността и творческия подход на учениците към работата, като преподаване по проект, интегрирано обучение по съдържание и езици (CLIL), форма на разказ, каскаден метод на обучение, персонализиран метод на обучение, методи за постановка, моделиране на ситуативни ролеви задачи, ръководена и безплатна дискусия, решаване на проблеми, както и презентационни форми на работа като собствени аудио и видео презентации на учениците.
Когато преподаваме чужди езици, ние наблягаме на практическото използване на придобити умения и ефективна комуникация, докато общуването на чужди езици се основава на Европейската референтна рамка (ES, 2007, стр. 5), основаващо се на способността за разбиране, изразяване на мисли, чувства, факти и мнения устно и писмено.формирайте в подходящ диапазон от социални и културни контексти според желанията и нуждите на индивида.
В образователния процес ние засилваме образованието на учениците в здравословен начин на живот, в превенцията на заболявания (затлъстяване, анорексия, булимия, СПИН), в хуманизма, в расовата толерантност, в равенството между половете и зачитането на правата на човека и правата на детето. Създавайки благоприятна мултикултурна среда в училище, ние помагаме на учениците да разберат спецификата на други култури и предотвратяват различни форми на дискриминация, ксенофобия, антисемитизъм, нетърпимост и расизъм в областта на миграцията.
В учебния процес ние също така развиваме образователни, образователни и възпитателни дейности на учениците, с акцент върху екологичното образование и обучение, непрекъснато развитие на личността, фокусирани главно върху здравословна храна, чиста вода, безопасен и здравословен транспорт, устойчиво потребление на енергия, повишаване на осведомеността в област на разделяне на отпадъци, опазване на околната среда и предотвратяване на замърсяване и увреждане на околната среда.
В съответствие с целите и принципите на Националната стратегия за глобално образование, ние разработваме образователни, образователни и възпитателни дейности на учениците с акцент върху осъзнаването на глобалната взаимосвързаност на събития, събития и проблеми на местно, регионално, национално и международно ниво . В същото време повишаваме информираността на учениците за глобалните проблеми, развиваме критично съзнание за социалните, екологичните, икономическите и политическите процеси в света, борбата с корупцията, онлайн безопасността и защитата на потребителите.
Преподаването на езици играе важна роля в развитието на уменията за междукултурна комуникация, чрез които учениците придобиват фактически, географски, демографски, икономически, политически и културни знания за страните от езиковата област, както и условията на живот, ценностите и поведението на англоговорящите/немскоговорящите хора. Способността да се изправиш срещу нещо ново, нещо чуждо води до по-добро познаване на собствената държава, собствената култура и традиции.
При възпитанието и образованието на ученик, за когото по различни причини (напр. Значително неравномерна структура на способностите, множество увреждания, увреждания в комбинация с обучителни затруднения в развитието, комбинация от здравни или социални недостатъци с талант и др.), Учебната програма на съответната училищна образователна програма е оптимална, ние продължаваме според индивидуална образователна програма.