Как е възможно естонските училища да са успели да се издигнат в международната класация? Те вдигнаха заплати, премахнаха полупразни училища и като останаха, дадоха свобода, обяснява Laidmets Mart от Министерството на образованието.

мобилни

Laidmets Mart е член на ръководството на Министерството на образованието и научните изследвания на Република Естония. Естония има една от най-добрите образователни системи в света. В тестовете PISA има най-добри резултати от неазиатските страни, по математика и природни науки по-добри от Финландия, по грамотност по четене Финландия ги е изпреварила.

Те знаят как да се грижат добре и да подкрепят деца от бедни семейства. Резултатите, получени при тестовете PISA, съответстват на средната стойност за ОИСР, а разликата в резултатите от богатите и бедните деца при тестване е втората най-ниска.

В Словакия той изнесе лекция „Добро училище зад ъгъла - как да го постигна?“, На която беше поканен от инициативата OZ Nové školstvo.

В интервюто, което прочетохте:

  • как се е променило обучението в естонските училища през последните години,
  • за какво могат да решат училището и учителят,
  • защо един министър трябва да бъде силен политик,
  • как изглежда, когато образованието е силен политически проблем,
  • тъй като Естония намери пари за значително увеличение на заплатите,
  • как да насърчим децата от бедни семейства да се представят по-добре.

Как се е променил нормалният начален клас през последните 20 години?

Училищата са много по-гъвкави, отколкото преди десет години. По това време всички училища започнаха в осем часа, сега също започват в девет часа. Учебните материали също са се променили и някои училища вече изобщо не използват учебници. Те използват смартфони, таблети или компютри. Учителите се опитват да си сътрудничат повече по предмети. Всяко училище трябва да научи една и съща информация и умения през дадена година, така че учениците да нямат проблем, когато искат да сменят училище, но от училището зависи да ги учи. Имаме национална учебна програма (материал, който казва какво и кога трябва да учат учениците - бележка на редактора). Но не се казва, че трябва да преподавате математика по този начин или трябва да преподавате физика от този учебник. Това зависи от учителя.

Често се използват смартфони?

Да, и те използват телефоните си, ние не ги купуваме в училищата, защото учениците обикновено ги имат. Ако ги нямат, могат да ги вземат назаем от училище. Ние подготвяме материали, които те могат да използват или могат да пишат тестове по телефона. Има много начини за използване на техниката. Когато имате 24 ученика и искате да направите задача, е по-лесно да я направите онлайн.

Така че учителите не вземат телефоните на учениците в началото на урока, за да не ги безпокоят?

Някои учители могат да направят това като наказание, но телефонът е инструмент за тях да учат и работят в училище. Учениците имат различни нагласи и разбира се могат да бъдат в социалните мрежи, но учителят може да ги контролира. Повечето училища използват телефони на часовника и благодарение на тях могат да решават различни проблеми. Но имаме и училища, които не ги използват.

Като учител той се грижи детето да не играе по телефона, а да преподава?

Учителят е много уважаван в Естония. Ако каже на някого да остави телефона или да спре това, което правят, учениците ще го направят. В повечето случаи учениците нямат време да правят глупости с телефони. Те слушат или изпълняват задачите, които им се възлагат. Някои може да злоупотребяват, но след това нямат време да свършат работата, която имат.

У нас учителите в повечето училища преподават, като стоят пред класната стая и изнасят лекции по учебната програма. Учениците седят на пейки и слушат. Изглежда така и в Естония?

Това е класическият начин, но в много училища класовете са различни, например учениците седят в кръг или правят дейности на открито. Училищните сгради са се променили - много класове могат да имат класове заедно или учениците да работят в малки групи.

Кое е най-важното нещо, което трябва да има завършилият училищна система?

У нас основното училище завършва с девети клас. Тогава завършилите трябва да знаят как да учат. Цял живот. За да разберат, че това е необходимо и те няма да се страхуват да продължат да учат. Фактите не са толкова важни, но ние искаме те да знаят какво искат да правят след училище.

Според проучвания учениците в естонските училища са нещастни. Имаме по-голям процент деца, които не са доволни от училище, но естонските ученици също са по-малко доволни от училище. Какво мислите, че е?

Трудно е да се каже. Имаме много семейства, които пътуват между Естония и Финландия и ни казват, че финландските начални училища са нещо като разширение на детските градини, но нашите училища са като трудов лагер, в който трябва да се работи усилено. (Смях) Но имаме сравними резултати. Въпросът за щастието е странен и не знам как да го приема. Ние, естонците, обикновено казваме, че нищо не ни харесва. (смее се) Рядко казваме, че сме щастливи. Бих казал, че бях щастлив, когато се ожених, но това е една ситуация. Това е и културен въпрос, но показва нещо - естонските училища все още са взискателни и децата не ходят на училище много щастливи. Но мисля, че се чувстват доволни от работата си.

По-важното - щастливи деца или резултати?

Би било тъжно да има 10- или 12-годишни, които са щастливи, но не знаят нищо. Трябва ви баланс.

Когато променихте националната учебна програма, стеснихте ли я? Днес учениците учат преди по-малко от десет години?

Да. Променихме съдържанието значително през 2010 г. Сега обсъждаме какво трябва да бъде в националната учебна програма - колко часа трябва да имат училищата седмично и какви предмети трябва да преподават. Не прекъснахме съдържанието, но прекъснахме подробностите - например, раздадохме заглавията на книги, които всеки трябва да прочете, или датите на битките в историята. Много е опасно да се каже, че това съдържание не трябва да бъде там. В някои случаи нищо не може да бъде нарушено, например в математиката, защото следват химията и физиката. Трябва да си внимателен.

Те учат преди по-малко от 15 години?

Те не учат по-малко, но по различен начин и от други източници. Те имат много материали, от които да се учат. Защото, когато видите видео в Youtube за битката от Първата световна война, си спомняте по-добре какво се е случило, отколкото когато гледате само снимките в книгата. Най-важното е да знаете защо се е случило нещо и да знаете как да го свържете с днешния живот. Искаме нашите ученици да могат да мислят критично и да могат да свързват информация и знания.

Колко чужди езици учат учениците?