Тази статия ме намери в интернет и толкова добре обяснява защо образованието по Монтесори не използва наказания, че аз ви го преведох от английски. Харесайте го, прочетете го. (За да бъде ясно 😉 Не написах статията, а я преведох.)
Подобно на много монтесорианци (да, тази дума се използва и на словашки;-)), аз дадох на сина си да пие от отворени стъклени чаши на възраст около 6 месеца. Хората понякога ме питат има ли риск да се разлее или чашата да се счупи. Отговарям на това, разбира се!
Това е естествено следствие в най-простата му форма.
Счупването е естествена последица от нещо, което пада върху нас. Разливането от своя страна е естествена последица от бързането или неправилното държане на чашата. Когато нещо се разлее върху нас, трябва да спрем да правим това, което правим, да вземем парцал и да го изтрием. С течение на времето детето се научава да бъде по-внимателно, защото вижда какво ще се случи в противен случай.
Естествените последици могат да бъдат приложени към различни ситуации, от банални такива, като разливане на напитка, до по-сложни, като например поведение с уважение към братя и сестри.
Използваме естествени последици в съоръженията на Монтесори, защото не искаме децата да се държат добре от страх от наказание. Искаме да постъпят правилно, защото разбират последиците от поведението си.
Тези статии в Psychology Today потвърждават, че наказанието не е ефективен начин да се научат децата на добро поведение. По-скоро принуждава децата да лъжат за поведението си и предизвиква у тях чувство за вина. Той също така нарушава връзката между родители и деца и е може би най-ефективният инструмент, който можем да използваме, за да повлияем на поведението на децата.
И обратно, дете, което разбира естествените последици от своето поведение, се учи да взема отговорни решения свободно. Той не прави това, за да изпълни нечия воля или за да избегне наказанието.
Решаването как да отгледате и дисциплинирате децата си е много лично и сложно, но ако искате да изпитате естествените последици в дома си, ето десет примера, които могат да ви помогнат да започнете:
1. Ситуация: Време е да отидете на детската площадка и синът ви отказва да обуе обувките си.
Последица: Ако не носи синус, ще трябва да седне до вас на пейка и няма да може да играе на терена, защото не е безопасно да ходи бос.
2. Ситуация: Дъщеря ви хвърля целия грах от чинията на земята по време на вечеря.
Последица: Той няма да има грах за вечеря.
3. Ситуация: Вашият син ще държи играчките си разпръснати из двора въпреки предупрежденията да ги почистите.
Последица: Вали дъжд и дъждът унищожава една от любимите му играчки, която отива в кошницата.
4. Ситуация: Дъщеря ви проклина сестра си.
Последица: Медицинската сестра отказва да играе с нея.
5. Ситуация: Синът тича около къщата, което е в разрез с правилата.
Следствие: Пуска лампа, която се счупва. Той трябва да използва трудно спечелените си пари, за да плати нов.
Естествените последици са един от най-добрите начини децата да разберат, че техните решения имат реално въздействие върху тях и заобикалящата ги среда. Ако обаче това ще има ефект, те трябва да видят пряка връзка между своите действия и последиците.
Понякога нежеланото поведение няма непосредствени естествени последици. Например, отказът да миете зъбите си в крайна сметка ще доведе до образуване на кариес, обяснявайки го на малко дете, но няма да доведе до незабавна промяна в поведението му.
Ако естествената последица не съществува или е твърде далечна в бъдеще, можем да я използваме логични последици.
Логичното следствие е тясно свързано с поведението на детето, но не е нещо, което се случва естествено. Създаден е от възрастни.
Ето няколко примера за логическите последици:
1. Ситуация: Дъщеря ви удря някого на детската площадка.
Последица: Дъщеря ви не трябва да играе сама на детската площадка и трябва да остане с вас, защото не сте сигурни, че тя ще се държи безопасно.
Ще й кажете това възможно най-неутрално. Не като дисциплина или лекция, вие й обяснявате, че това е следствие от нейното поведение и трябва да й е ясно, че това поведение не е приемливо.
Можете също така да й кажете какви биха били дългосрочните естествени последици за нейното поведение: „Ако биете други деца, те няма да искат да играят с вас“.
2. Ситуация: Вашият син се отнася небрежно с книгите, които сте донесли от библиотеката.
Ефект: Разтоварвате книги от библиотеката извън обсега. Обяснете му, че не може да ги чете, защото не се отнася с тях достатъчно внимателно и те могат да бъдат повредени. (Ако детето е по-голямо, може да се използва естествената последица. Ако повреди книгата, ще плати глоба от спестените си пари в библиотеката.)
3. Ситуация: Дъщеря ви играе на двора. Вие я помолихте да внимава да не съсипе цветните лехи, но тя ги нагази.
Последица: Казвате й да влезе вътре. Ако не може да играе в градината, без да я повреди, не може да бъде в нея.
4. Ситуация: Синът ви се ядосва винаги, когато е време да напуснете дома на приятел.
Последица: Вие отказвате поканата на друг приятел да се присъедини към сина му да играе. Обяснява, че няма да може да играе с приятел, ако не може да си тръгне без проблеми, когато е време.
5. Ситуация: Детето ви често е будно през нощта и ви събужда.
Последица: Обяснете му сутринта, че сте твърде уморени, за да закусвате палачинки и закусвате само класически ежедневно като зърнени храни или препечени филийки.
Ключът към последствията е детето да разбере как те са логически свързани с поведението му. За разлика от наказанията, те не създават чувство на срам или страх, те просто изпращат сигнал, че нашите действия имат определени ефекти.
Не е нужно да дисциплинирате детето или да му крещите, защото последствията говорят сами за себе си.
Авторката Кристина Клемер е Монтесори ръководство за деца на възраст 3-6 години, сертифицирано от Американското Монтесори общество. Той пише блога montessoriishmom.com.
Какво ще кажете на статията и на принципа на естествените и логическите последици? Някои примери не са най-добрите според мен, но обясняват добре същността. Можете да намерите оригиналната статия тук.