Том 35/No. 3/2000
ЗНАЧЕНИЕ НА НАЛИЧИЕТО НА РЕМЪЦИ В СЕМЕЙСТВОТО, ИЗМЕРЕНО ОТ ТЕСТА ЗА СЕМЕЙНИ ВРЪЗКИ
ЗНАЧЕНИЕТО НА СЕМЕЕН ЛЮБИМЧИК, ИЗМЕРЕН ОТ ТЕСТА НА СЕМЕЙНИ ВРЪЗКИ
НИКОЛЕТА ШУСТЕРОВА
Регионално педагогико-психологическо консултиране, Прешов
Резюме: Приносът се занимава с емоционални взаимоотношения на деца в по-млада и средна училищна възраст с техните домашни любимци. Използван е тест за семейни отношения. Тестът беше допълнен от фигури на домашни любимци. Емоционалните отношения на децата към домашните любимци се сравняват във връзка с пола, възрастта, възприеманата сплотеност, изразителност и конфликтност в семейството по отношение на възприемането на качеството на емоциите от страна на родителите, както и във връзка с детската агресивност, както се оценява от съучениците. Резултатите потвърдиха, че допълването на Теста за семейни отношения от домашни любимци има своите основания. Не са открити значителни разлики в извадката (N = 180) във взаимоотношенията с домашния любимец по отношение на възрастта и пола на детето. Децата, които възприемат емоциите от част от родителите като по-неблагоприятни, развиват по-интензивни положителни и отрицателни отношения към домашния любимец. По-агресивните деца също сигнализират и приемат по-негативни отношения с домашния любимец.
Ключови думи: домашен любимец, емоционални отношения, по-млада и средна училищна възраст, Тест за семейни отношения
Резюме: Работата се занимава с емоционалните взаимоотношения на по-малките и децата от средното училище с техните домашни любимци. Използвано е Тест за семейни отношения, допълнено от фигури на домашни животни. Работата сравнява емоционалните взаимоотношения на децата с домашните животни във връзка с пола, възрастта, възприеманата съгласуваност, изразителност и конфликт в семейството, във връзка с възприемането на качеството на емоциите, идващи от родителите, както и във връзка с децата, и също Резултатите потвърдиха това добавяне Тест за семейни отношения за домашните любимци има своята обосновка. В дадената извадка (N = 180) не са открити съществени разлики в отношенията с домашното животно по отношение на възрастта и пола на детето. Децата, които възприемат чувствата на родителите си като най-малко благоприятни, формират по-интензивни положителни и отрицателни отношения с домашния любимец. По-агресивните деца изпращат и получават по-негативни отношения по отношение на домашния любимец.
Ключови думи: семейни домашни любимци, емоционални връзки, млада и средна училищна възраст, Тест за семейни отношения
Детска психология и патопсихология, 35, 2000, бр. 3, стр. 195–208.
ВЗАИМООТНОШЕНИЕТО МЕЖДУ ОБУЧЕНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ЗА НАСТЪПВАНЕ НА СТРЕСОРИ В ИСТОРИЯТА НА БРЕМЕННИТЕ ЖЕНИ
ОБРАЗОВАНИЕ И ПУШЕНЕ ВЪВ ВРЪЗКА СЪС СТРЕСНИ ФАКТОРИ В ИСТОРИЯТА НА БРЕМЕННИТЕ ЖЕНИ
DRAHOSLAVA HRUBBA, LUBOMN KUKLA, MOJMNR TYRLNK
Институт по превантивна медицина, Медицински факултет, Университет Масарик, Бърно
Изследователски институт по детско здраве, Бърно
Изследователски институт по детско здраве, Бърно
Резюме: В чешката група бременни жени, участващи в международното проучване ELSPAC, беше изследвано разпространението на източници на хроничен стрес: конфликти в отношенията на родителите и техните раздели и разводи, неправилно боравене и сексуално насилие над децата им, лоши отношения с училище, дисхармонични социални условия на бременни жени (разводи, раздяла и самотни майки) и последиците от неразумното им сексуално поведение (многократна нежелана бременност, аборти). Сред жените с само основно ниво на образование е показано по-високо разпространение на социалните източници на хроничен стрес през детството им в сравнение с тези с по-добро образование. Настъпиха значителни разлики в историята на стреса сред пушещите и непушачите в тази социална група. Също така източници на хроничен стрес по време на зряла възраст се наблюдават по-често сред жени с ниско образование. Значителните разлики в излагането на хроничен стрес между пушачи и непушачи се наблюдават само в групата на по-добре образованите жени.
Ключови думи: хроничен стрес, образование, тютюнопушене, бременност
Резюме: Групата от чешки бременни жени, включена в международното проучване ELSPAC, наблюдава, наред с други неща, разпространението на явления, които могат да бъдат източник на хроничен стрес за респондентите: несъгласия, раздяла и развод на родители, жестоко отношение и сексуално насилие над семейства, бременни жени (разводи и разводи, самотни и самотни майки) и последиците от тяхното безразсъдно сексуално поведение (многократна нежелана бременност, аборти). Жените, придобили само основно или по-ниско професионално образование, израстват по-често от учениците в гимназиите и университетите в социална среда, която е по-голям източник на различни стресове. Значително по-често те са имали стрес в миналото на пушачи. Също така в зряла възраст честотата на източници на хроничен стрес в социалната група жени с ниско образование е значително по-честа, отколкото при жени с висше образование. Значителни разлики между пушачите и непушачите са установени само в групата на жените с висше образование.
Ключови думи: хроничен стрес, образование, пушене, бременност
Детска психология и патопсихология, 35, 2000, бр. 3, стр. 209–221.
УПРАВЛЕНИЕ НА СЪЩЕСТВУВАНЕТО НА АДЕЛЕСЦЕНТИ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ЖИВОТ
КОПИРАНЕ СЪС СЪЩЕСТВУВАЩА ТРЕВОГА НА ПОДРАСТЕЛИТЕ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ЗНАЧЕНИЕТО НА ЖИВОТА
ПЕТЪР ХАЛАМА
Институт по експериментална психология SAS, Братислава
Резюме: Следващото теоретично и обзорно проучване е фокусирано върху някои специфични характеристики на юношеския период. Описан е засиленият интерес на подрастващите към същността и смисъла на живота - който авторът назовава като феномен на екзистенциалното пробуждане. Този феномен се анализира по отношение на развитието на абстрактното мислене, което идва в този период. Изследването също така се занимава с въпроса за произхода и справянето с екзистенциалната тревожност, свързана с развитието на абстрактното мислене. Обсъждат се адекватни и неадекватни начини за справяне с екзистенциалната тревожност. Под адекватни механизми за справяне се разбира като създаване на смисъл на смисъла на живота, който е основният фактор за формирането на нечия идентичност. Неизбежността на успешното справяне с процеса на създаване на смисъл на живота в юношеството се подчертава по отношение на по-нататъшното личностно израстване. Назовават се фактори, които поддържат този процес.
Ключови думи: юношество, смисъл на живота, екзистенциална тревожност
Резюме: Теоретичното и обзорното проучване се фокусира върху някои специфични характеристики на периода на юношеството. Авторът описва т.нар феноменът на екзистенциалното пробуждане, както той нарича повишения интерес на подрастващите към въпросите за смисъла и същността на живота. Той анализира този феномен по отношение на развитието на абстрактното мислене, което идва в този период. Изследването продължава да разглежда въпроса за възникването и справянето с екзистенциалната тревожност, която е свързана с развитието на абстрактното мислене. Обсъждат се адекватни и неадекватни начини за справяне с екзистенциалната тревожност, докато изграждането на смисъл на живот, считано за съществен компонент на формирането на идентичността, се счита за адекватен начин за справяне. Авторът посочва необходимостта от успешно управление на процеса на формиране на смисъла на живота в периода на юношеството за по-нататъшно личностно израстване и изброява факторите, които подкрепят този процес.
Ключови думи: юношество, смисъл на живота, екзистенциална тревожност
Детска психология и патопсихология, 35, 2000, бр. 3, стр. 222–232.
ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ И ХОРАТА ВЪРХУ ЗДРАВНОТО УПРАВЛЕНИЕ НА АДЕЛЕСЦЕНТА
ВЛИЯНИЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ И ВРЪСТИТЕ НА ЗДРАВНОТО ПОВЕДЕНИЕ НА АДЕЛЕСЦЕНТИТЕ
ANDREA GECKOVÁ, MARCEL PUDELSKÉ, JITSE P. van DIJK
Университет в Грьонинген и UPJЉ, Кошице
Институт по социална медицина LF UPJЉ, Кошице
Университет в Грьонинген, Холандия
Резюме: Работата включва чужди констатации относно влиянието на родителите и връстниците върху свързаното със здравето поведение на подрастващите - конкретно тютюнопушене, употреба на алкохол, употреба на наркотици и спортни дейности. Много автори подчертават колко е важно да се правят разлики между влиянието на групата и влиянието на близък приятел. Също така е важно да се направи разлика между влиянието на връстниците и подбора на връстници с подобно поведение. Прави се сравнение с влиянието на бащата и майката върху синовете, т.е. дъщерите. Някои изследователски трудове установяват по-голямо влияние на родителите; други произведения установяват по-голямо влияние на връстниците. Несъответствието на такива констатации може да се обясни, като не се отчита различна мярка в влиянието на родителите и връстниците по време на определени фази в развитието на здравословното поведение. Влиянието на родителите върху поведението на подрастващите може да бъде косвено - медиирано от социалната подкрепа, от качеството на отношенията между родители и юноши, от влиянието върху подбора на връстници. Изглежда, че социално-икономическият статус не влияе върху степента на влияние на родителите и връстниците върху поведението на подрастващите.
Ключови думи: влияние на родителите, влияние на връстници, юноши, здравословно поведение
Резюме: Работата изследва констатации от чужди изследвания за влиянието на родителите и връстниците върху поведението, свързано със здравето на подрастващите, по-специално тютюнопушенето, консумацията на алкохол, употребата на наркотици и спорта. Много автори предполагат необходимостта да се прави разлика между влиянието на група и влиянието на близък приятел. Също така е необходимо да се прави разлика между влиянието на връстниците и подбора на връстници с подобно поведение. Сравнява се влиянието на бащата и влиянието на майката върху синовете и дъщерите. Някои изследвания установяват по-голямо влияние на родителите, други по-голямо влияние на връстниците. Несъответствието на констатациите може да се обясни, като не се вземе предвид различната степен на влияние на родителите и връстниците по време на различните етапи от развитието на здравословното поведение. Влиянието на родителите върху поведението на подрастващите може да бъде косвено, медиирано от социална подкрепа, качеството на връзката родител-юноша, влиянието върху избора на връстници. Изглежда, че социално-икономическият статус не влияе върху степента на влияние на родителите и връстниците върху поведението на подрастващите.
Ключови думи: влияние на родителите, влияние на връстници, здравословно поведение, юноши
Детска психология и патопсихология, 35, 2000, бр. 3, стр. 233–241.
ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ФИЗИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ НА ДАРЕНИТЕ ДЕЦА
ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ФИЗИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ НА ДАРЕНИТЕ ДЕЦА
МОНИКА ДОХНИНИ, ЖОЛАНА ЛАЗНИБАТОВА, ДАНИЕЛА ОСТАТННКОВА
Институт по физиология LFUK, Братислава
Изследователски институт по детска психология и патопсихология, Братислава
Институт по физиология LFUK, Братислава
Резюме: Представеното интердисциплинарно проучване надлъжно проследява физиологичното развитие на даровити деца. Една от частите на изследователския проект е и надлъжно проследяване на антропометрични параметри. Приносът разработва данните за 135 деца, които посещават училището за изключително надарени деца в Братислава, което е сравнено с данните за 161 деца от редовното основно училище в Братислава. Надарените момчета на възраст 6-9 години са по-фини, имат статистически значимо по-стегнати кости и по-нисък процент на подкожна мастна тъкан от момчетата от контролната група. Надарените момичета (6-9 години) постигнаха по-голяма височина и тегло; обаче разликите не са статистически значими по отношение на относително малкия им брой. Ще бъде възможно окончателно сравняване на двете групи, след като физическото развитие на децата приключи.
Ключови думи: физическо развитие, надарени деца, деца преди пубертета, антропометрични параметри
Резюме: В интердисциплинарното проучване физиологичното развитие на даровити деца се наблюдава от дълго време. Една от частите на изследователския проект е надлъжното наблюдение на антропометричните параметри. Документът обработва данни за 135 деца, посещаващи училище за изключително надарени деца в Братислава, които сравнихме с данни за 161 деца от редовно основно училище в Братислава. Надарените момчета на възраст 6-9 години са по-фини, имат статистически значително по-тесни кости и по-нисък процент на подкожна мазнина от контролните момчета. Надарените (6-9 годишни) момичета достигат по-голяма телесна височина и тегло, но поради относително малкия им брой разликите не достигат статистическа значимост. Определено ще бъде възможно да се сравнят и двете групи деца след края на физическото съзряване.
Ключови думи: физическо развитие, даровити деца, предпубертетни деца, антропометрия
Детска психология и патопсихология, 35, 2000, бр. 3, стр. 242–254.
ОПРЕДЕЛЕНИЯ НА REI - ИЗМЕРВАНЕ И КОРЕКЦИЯ
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА - ИЗМЕРВАНЕ И КОРЕКЦИЯ
ИВАН УИЕТ
Изследователски институт по детска психология и патопсихология, Братислава
Резюме: Представени са теоретични резултати и практическо приложение на диагностиката на речевата дейност при деца в по-напреднала предучилищна и по-ранна училищна възраст. Фокусът на практическото приложение е в използването на неизискваща методология за развитие на речевата дейност. Методологията за диагностика е индивидуална с използване на шест неизискващи теста. Той е пряко свързан с прилагането на методология за интервенция. Методологията за развитие на речта се основава на шест процедури с даден словесен стимулиращ материал. Той беше проверен на практика в специални училища и беше разработен за деца в детски градини и основни училища.
Ключови думи: тест за речево мислене, развитие на речево мислене, ускоряване на речевата дейност, диагностика на речевата дейност
Резюме: Работата представя теоретична основа и практическо приложение на диагностиката на речевата дейност на деца в по-голяма предучилищна и по-млада училищна възраст. Практическото приложение е в прилагането на неизискваща методология за развитие на речевата дейност. Диагностичната методология е индивидуална с използването на шест взискателни теста. Той има пряка връзка с прилагането на методологията за намеса. Методологията за развитие на речта има шест процедури с даден материал за словесен стимул. Той беше проверен в практиката на специалните училища и преработен за деца в детски градини и начални училища.
Ключови думи: Тест за речево мислене, развитие на речево мислене, ускоряване на речевата дейност, диагностика на речевата дейност
Детска психология и патопсихология, 35, 2000, бр. 3, стр. 255–262.
РАННА ДИАГНОСТИКА НА АУТИЗМА: ДЕФИЦИТ В СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ
РАННА ДИАГНОСТИКА НА АУТИЗМА: ДЕФИЦИТ В СОЦИАЛНИТЕ ВРЪЗКИ
ЯНА ТОМАТОВА
Катедра по психология, Факултет по изкуствата, Карлов университет, Братислава
Резюме: Понастоящем аутизмът при деца се диагностицира не по-рано от 2-3 годишна възраст. Не са налични подходящи диагностични методи за възраст 1-2 години, тъй като изследването на развитието на деца с аутизъм на тази възраст все още не е приключило. Изследванията на социалното поведение на деца, диагностицирани по-късно като аутистични, през първата година от живота показват предварително аномалии и дефицити в техните социални взаимодействия, във формирането и качеството на привързаност и в невербалното социално-комуникационно поведение, особено в съвместното поведение на вниманието. Може да се предположи, че гореспоменатите показатели могат да се използват за диференциална диагноза на аутизъм в ранна възраст на детето.
Ключови думи: аутизъм, ранна диагностика, социално поведение, социално взаимодействие, привързаност
Резюме: Понастоящем аутизмът при деца се диагностицира най-рано на 2-годишна възраст-3 години живот. Все още няма подходящи диагностични методи за възраст 1-2 години, тъй като изследванията върху развитието на деца с аутизъм на тази възраст все още не са завършени. Изследване на социалното поведение през първата година от живота на деца, които по-късно са диагностицирани с аутизъм, те посочват предварително спецификите и дефицитите в тяхното социално взаимодействие, във формирането и качеството на първичното задържане и в невербалното социално-комуникационно поведение, особено в поведението, водещо до споделено внимание. Може да се предположи, че горните показатели могат да се използват за диференциална диагноза на аутизъм в ранна детска възраст.
Ключови думи: аутизъм, ранна диагностика, социално поведение, социално взаимодействие, първична връзка
Детска психология и патопсихология, 35, 2000, бр. 3, стр. 263–271.
НЯКОИ ПЕДАГОГИЧНИ ФАКТОРИ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧИЛИЩАТА В ОЦЕНКА НА УЧИТЕЛИТЕ
НЯКОИ ПЕДАГОГИЧНИ ФАКТОРИ НА ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧИЛИЩАТА В ОЦЕНКА НА УЧИТЕЛИТЕ
МАРТИН КМЕЌ
Изследователски институт по детска психология и патопсихология, Братислава
Резюме: Приносът се занимава с опит на педагози (N = 98) от регламентираните основни училища, които обучават чрез интеграция минимално едно дете с увреждания в своите класове. При оценката на личната подкрепа и на педагогико-организационните инструкции бяха установени статистически значими разлики между трите групи учители. Доволните учители оценяват тези фактори по-положително; по-негативно учители, които се нуждаеха от съвет, и най-негативно учители, които по собствените им думи им липсва конкретна помощ в интегрираното образование. Учителите и от трите групи оцениха професионалната си подготовка, годността на медицинската и психологическата документация, материално-техническата подкрепа и финансовото възнаграждение за работата си единодушно и най-вече отрицателно. Те оценяват най-положително само сътрудничеството с родителите. Учителите не смятат въпроса за училищната интеграция за добре разработен.
Ключови думи: учител, индивидуална училищна интеграция, лична подкрепа, професионално обучение, педагогическа документация, материално-техническа подкрепа, сътрудничество с родители, финансова оценка на учителя
Резюме: Докладът се занимава с опита на учителите (N = 98) от обикновените ученици от началното училище, които интегрират образованието на поне едно дете с увреждания в своите класове. При оценката на кадровия състав и педагогико-организационните инструкции бяха установени статистически значими разлики между наблюдаваните групи учители. Тези фактори бяха оценени по-положително от „доволни“ учители, най-негативните учители, нуждаещи се от съвет, и най-негативните учители, които според собствените им твърдения нямат конкретна помощ в интегрираното образование. Учителите и от трите групи оценяват собственото си обучение, годността на медицинската и психологическата документация, материално-техническата подкрепа и финансовата оценка на работата си по същия и най-вече негативен начин. Само сътрудничеството с родителите се оценява предимно положително. Учителите не считат въпроса за училищната интеграция за завършен.
Ключови думи: учител, индивидуална училищна интеграция, персонал, обучение, педагогическа документация, материално-техническа подкрепа, сътрудничество с родители, финансова оценка на учителя
Детска психология и патопсихология, 35, 2000, бр. 3, стр. 272–278.
Доклад за случая - ДЕЛО НА КЛИЕНТ С КОМЕНТАРИ В КОМУНИКАЦИЯ
Детска психология и патопсихология, 35, 2000, бр. 3, стр. 279-282
Новини
- СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ ВЪВ ВУЗ
- СЕДМА МЕЖДУНАРОДНА КОНФЕРЕНЦИЯ ЗА МОТИВАЦИЯ НА ЕФЕКТИВНОСТТА
Отзиви
- Катарина Майзланова: Драматотерапия. Братислава, Humanitas 1999. 212 стр.
- Мари Вагнерова: Психопатология за помагащите професии. Прага, Портал 1999.
- Ф. Риман: Основни форми на страх. Видове човешка личност, техният произход, характеристики и форми на взаимоотношения. Прага, Портал 1999. 199 стр.
Детска психология и патопсихология, 35, 2000, бр. 3, стр. 283-288