Според училищния психолог Петра Арслан Шинкова едно тормозено дете е нещастно и това може да бележи цялото му бъдеще.

едно

Училищният психолог Петра Арслан Шинкова е професионален гарант на проекта на Фондация „Маркиза“. Ще ви отпишем, който се фокусира върху проблема с тормоза. Партньори по проекта са също така Линията за детска безопасност и Министерството на образованието, науката, научните изследвания и спорта на Словашката република. Целта му е да подаде ръка за помощ на тези, които се нуждаят - деца, родители, но и учители.

Какво да очакваме деца или възрастни, които се обръщат към проекта?

В www.odpisemeti.sk ние помагаме на деца и младежи чрез Линията за безопасност на децата, ако по някаква причина те се страхуват да се обърнат към възрастни в техния район и се нуждаят от помощ. Линията за безопасност на децата е тук 24 часа в денонощието, седем дни в седмицата на безплатния телефонен номер 116 111, обаждащият се обажда напълно анонимно. Възрастните също ще намерят отговори на своите въпроси по линия за безопасност на децата под формата на център за социално консултиране.

Деца и младежи, засегнати от тормоз на различни нива (жертви, агресори или свидетели), могат да се обърнат към анонимни консултативни центрове от разстояние, където имат място да бъдат изслушани и заедно с експерти имат възможността да търсят решения, доколкото могат. справете се със ситуацията.

В кампанията Ние ще ви отпишем, таговете са „прочетени“ и „отписани“. На никого не му е приятно получателят да чете съобщение, но да не го записва. Жертвите на тормоз също изпитват това чувство, което често се пренебрегва от околните. Три точки символизират някой, който ви пише, отговаряйки на вашето съобщение, в този случай на повикване за помощ от тормозено дете.

Защо избрахте тормоза от многото проблеми, с които се сблъскват децата?

Защото като училищен психолог наблягам на взаимоотношенията между децата. Дори в детска градина е важно да се развие емоционалната интелигентност на децата. Децата могат да имат умения над средното ниво, да говорят няколко чужди езика, да превъзхождат различни кръгове, но ако не знаят как да изразят чувствата си, не управляват емоциите си, не знаят как да разрешават конфликти, те не са щастливи и ще не се възползват от техните знания в живота. Тормозът е сериозно социално-патологично явление, което може да има много негативен ефект не само върху детството, но и върху целия живот на тормозеното дете. Много е важно да се говори за това, да се развие съпричастност у децата, така че те да могат да спрат тормоза и да не се наранят.

Това, което трябва да си представим, е, че нещастните деца няма да се възползват от техните знания в живота?

Децата могат да имат удивителен интелектуален потенциал, но ако изпитват тормоз, изпитват вина и срам, ниско самочувствие и чувство за малоценност, те няма да бъдат щастливи, което има отрицателен ефект върху тяхната мотивация, самоутвърждаване и цялостно приложение в живота .

Кои са най-честите предразсъдъци, свързани с тормоза сред деца, учители и родители?

Децата често чувстват, че тормозът е част от юношеството им, че трябва да го изтърпят. Това не е така. Никой не трябва да търпи, когато другият го наранява. Всяко дете има право да се чувства в безопасност. Родителите и учителите понякога омаловажават тормоза. Понякога възрастните казват на детето, че трябва да се справят, защото то е мъж, защото всеки е преживял нещо подобно, нека не преувеличава и т.н. В същото време детето се нуждае от помощта на възрастен, не може да се справи със тормоза, трябва някой да го защити.

От друга страна се случва родителите да описват тормоза, както и обикновеното догонване между деца, което е естествена част от динамиката на групата. Децата практикуват социални умения. Не трябва обаче да има за цел да навреди на никого.

Какви грешки правят родителите най-често, когато искат да помогнат на деца, които са тормозени?