Отново е международен детски празник. На първия юни училищата и медиите са склонни да напомнят колко добре се справят децата ни в сравнение с връстниците си в развиващите се страни: те могат да бъдат образовани, да не гладуват и да не се налага да печелят упорита работа върху чиния хляб или купичка ориз.
По-малко се споменава, че много деца у нас са боледували по същия начин през миналия век. И че междувременно кампанията срещу детския труд се е превърнала в противоположност на първоначалната. При съвременните деца трудовите умения се губят, почти всяка ръчна работа се смята за нещо като вид, загуба на живот. Нещо ледено за имигранти?
Нека се опитаме да разберем за момент как всъщност се е получило.
Дори с бурното раждане на първомайската традиция, хората поискаха не само по-кратък, 8-часов работен ден, но и забрана за детски труд. Не всичко, а само физически най-трудното, вредно детско тяло.
Малко хора знаят, че Международната организация на труда (МОТ) е създадена по време на мирна конференция в Париж преди 100 години. Представителите на държавите, спечелили Великата война, мислеха не само как да накажат извършителите и как да предотвратят по-нататъшни подобни катаклизми, но и как да създадат по-социално справедлив свят.
Конференцията създаде специален комитет по трудово право, който за два месеца разработи института на МОТ. Версайският договор, който те приеха през юни 1919 г., също съдържа този документ. Той вече обмисля определянето на минимална възраст за заетост в промишлеността и забрана на нощните работници да работят през нощта. Скоро това беше последвано от приемането на т.нар Конвенция от Вашингтон, която я регламентира подробно.
Ако искаме да разберем какво важно нещо е било, трябва да подходим към ситуацията в Словакия преди Първата световна война. И това е опосредствано от спомените на писателя Иван Стодол за условията в кожените фабрики в Липтовски Микулаш. Тогава баща му беше съсобственик на местната кожарска фабрика.
„По това време се работеше от 5 сутринта до 7 вечерта и два часа в неделя сутрин - пише Стодола. - След това имаше заплата и отидохме на църква. Но беше добавено веднъж - два пъти седмично, за да се работи по фаджронт - вечер от 8 до 10 часа. "
Годината беше 1890. Шест години преди това влезе в сила унгарският закон за лицензиране на търговията, който също регулира работното време на чираците. Освен всичко друго, той въведе абсолютна забрана за наемане на деца под 10-годишна възраст във фабрики. Означава ли това, че дотогава те са могли да бъдат наети за осем- или деветгодишни? Оказва се, че да. Същият закон определя максималното работно време за самостоятелно заети чираци на възраст под 14 години в 10 часа, за възрастните - в 12 часа. Той също така определи нощната работа като работа между 21 ч. И 5 ч. Сутринта. Той го забрани на чираци, деца и юноши на възраст под 16 години. Имаше обаче изключения от това правило. „Ако нуждите на операцията го изискват, може да се разреши нощна работа на непълнолетни от 14 до 16-годишна възраст, независимо от пола“, обяснява експертът по трудово право Владимир Кашуба.
Кога са се научили тогава? Законът за лицензиране на търговията се прилага и за чиракуващите училища. Чираците прекарваха по 4 часа на ден в тях - дори в неделя! - след нормална работа ...
Училище само на второ място
Детският труд често се използва в онези дни, например при производството на кибритени клечки, където се използва фосфор. Резултатът беше отравяне от неговите съединения. Забраната за наемане на работа на деца и юноши дойде с министерски указ през 1908 г.
Според констатациите на историка на правото Мириам Лаклавикова от университета Трнава непълнолетни дори са работили в мини. Въпреки това, под влиянието на бунтове в минното дело през 80-те години, законът минимизира възрастовата граница до 12 години и разреши детски труд на повърхността на мината, дори с съгласието на родителите.
Но параграфите трябва да бъдат заобиколени и в Унгария това беше двойно вярно. Според проучване на тогавашната статистическа служба през 1907 г. 18 деца все още са работили в минното дело. Пълното изключване на детския труд в този сектор дойде едва по-късно под натиска на синдикатите и след появата на ново минно оборудване.
Същото статистическо проучване обаче разкрива, че като цяло почти всяко трето дете от изследваната група е работило в унгарската индустрия малко преди Великата война. И беше наистина голям, съдържаше повече от 418 хиляди деца. Проучването установи влошено здравословно състояние поради взискателна и неподходяща работа за деца. Да не говорим за отпадане от училище.
Унгария обаче не беше изключителна страна в това отношение. Според съвременната статистика около 20 процента от работещите в американската индустрия са на възраст под 16 години. Например, те експлоатираха фабрични машини и също изпълняваха явно опасна и нездравословна работа.
У нас обаче по това време повечето непълнолетни са работили в земеделието, което най-накрая е разбираемо - Унгария, включително Горната земя (днешна Словакия), е била предимно аграрна държава, индустрията е била концентрирана в по-големите градове. Задължението на децата обаче да помагат на родителите си в селскостопанска работа беше преди всичко останало. Така че училището трябваше да почака. Въпреки че посещаването на училище е задължително от края на 18 век по времето на император Йосиф II, то се отнася само за деца на възраст от 6 до 12 години. По това време беше достатъчно да напусне основното или народното училище. Но децата все още често и дълго време пропускаха да преподават.
Просто прегледайте дневниците на известния библиограф Ľudovít V. Rizner, който през целия си живот преподаваше в народното училище в Zemianský Podhrad.
„Най-накрая успях да започна да преподавам тази сутрин“, пише Ризнер на 13 ноември 1889 г. след „удължените“ празници. "112 деца са изчерпани, повече от 20 все още са изчезнали."
В провинцията на Словакия, дори в края на 19 и началото на 20 век, летните ваканции продължиха 4 месеца, но често до първия сняг. Причината: децата трябваше да помогнат на родителите си в есенната фермерска работа.
Селото прекарва по-дълги празници дори по време на най-големите църковни празници. „Днес учениците получиха 16-дневна почивка“, казва дневникът на Ризнер от 23 декември 1890 г. И на 9 април 1896 г. - след Великден, учителят на Земян-Храдиште записва: „Днес отново започнах да преподавам, празничните празници продължиха седем дни. Много деца вече са допуснали грешки. "
Всичко се влоши по време на войната. Мъжете бяха отведени на фронта, на ролята, а в домашната икономика те бяха представени от жени и деца. Непълнолетните и юношите вероятно трябваше да помогнат. По това време на територията на днешна Словакия имаше няколко важни завода за производство на боеприпаси и взривни вещества или взривни вещества. В допълнение към добре известните братиславски фабрики Dynamitka и Patrónka, имаше различни операции в Гемер, Спиш, столицата Зволен и Шариш. И нямаше работна сила навсякъде.
Децата участваха в задоволяването на нуждите на армията и фронта в рамките на училището. Момичетата плетяха вълнени чорапи за войниците, момчетата изработваха хартиени вложки за чантите си. И всички заедно събраха листа от къпина, от които направиха чай отпред ...
Как да заобиколим закона и да не изгорим
Чехословашката република беше една от първите страни в света, която прие закони, забраняващи използването на деца на възраст под 14 години за редовна платена работа. До 14-годишна възраст работещото дете става „непълнолетен служител“. Не само това, законът от декември 1919 г. също забранява нощния труд за хора под 16-годишна възраст.
Професор Карел Мали, водещ чешки експерт по история на трудовото право, обръща внимание във връзка с приложението към закона, което изчерпателно изброява работни места и компании, в които е имало абсолютна забрана за детски труд: кариери, мини, експлоатация на машини, регистрация и др. Вярно е, че този път не беше без изключения. Cs. законът разрешава наемането на деца под 14-годишна възраст (от 12 години) при определени обстоятелства: например, те могат да извършват „по-лека“ работа (подходяща за възрастта) в селското стопанство, услугите и др. В купчини в Острава или другаде непълнолетните продължават да се изкопават, само кошници със събрани въглища са били предадени от майките за тях. Друг пример: по закон децата, които извършват „по-лесна“ работа в земеделието или у дома, нямат право да харчат повече от 6 часа на ден. Въпреки това те често са работили по-дълго, но кой е трябвало да го провери и на кого да се оплаче? Те биха рискували незабавно да бъдат уволнени и десетки безработни биха чакали навън.
Аргументира се, че в следвоенния период има недостиг на мъже или страх от загуба на конкурентоспособност. И накрая, дори на международно ниво, Конвенцията на МОТ за минималната възраст в селското стопанство, която забранява заетостта на деца на възраст под 14 години "по време на училище", е подписана чак през 1924 г. Но във Великобритания те забраняват заетостта на деца в рамките на Конвенцията на МОТ от 1919 г. Петнадесет години по-късно Конгресът на САЩ забранява най-лошите форми на детски труд на федерално ниво дори през 1938 г.
В Чехословакия. По-конкретно левите евродепутати се противопоставиха на нарушенията на законите за детска заетост. Особено по време на икономическа криза. „Забранете детския труд навсякъде, но първо се уверете, че родителите им имат работа и достатъчен доход“, призовава комунистическият депутат Анна Мала правителството още през 1922 г. През тази година 8-годишното обучение става задължително в цялата Чехословакия Република. Дотогава Словакия имаше 6-годишно присъствие.
Заетостта на непълнолетни и юноши изглеждаше по-изгодна за някои предприемачи, но те срещнаха противопоставяне от страна на синдикатите и обществеността, тъй като ги лишаваха от работата на възрастни. В крайна сметка това доведе до по-строго законодателство относно детския труд и контрол на спазването.
Тогава в Европа избухна друга война, дори по-голяма и по-страшна от първата. Децата отново трябваше да скочат зад бойните бащи. В Съветска Русия стигна дотам, че правителството мобилизира 14-, 15-годишни за работа в индустриални предприятия, включително въоръжение.
Според руския историк Константин Бачарев почти 8 000 деца са работили само в завода за самолетни двигатели и картечници в Перм. Заведоха там и 11-годишни за помощна работа! И според съобщенията те издържаха по-добре от възрастните, много от които не можеха да издържат на трудни условия и просто избягаха.
„Работихме и по шестнадесет часа на ден, веднъж дори по 29 часа“, спомня си Иван Шилов, който беше мобилизиран в този машиностроителен завод. „В Словакия децата не го имаха толкова зле по време на войната, но в края от него те също пострадаха, когато преминаха фронта.
За живот без практически умения
След войната и възстановяването на Чехословакия отново се прилагат законите за детския труд от Първата република. И така нашето поколение от настоящите седемдесет години все още имаше детство, разнообразено от „по-леки“ форми на работа, които се смятаха за разтоварване на железопътни вагони, изтъняване на горските насаждения, помощ при събирането на работа и т.н. и да не пропускаме училище.
Това се промени след 1965 г. Кодексът на труда вече не споменава детския труд, това беше оправдано от естеството на социалното заведение. Преди всичко детето в социализма трябваше да учи. Възможно е да се работи законно срещу възнаграждение само след навършване на 15-годишна възраст, но с условието непълнолетният да завърши задължително училище.
В същото време работата като такава тогава е била в общо зачитане и социалистическото училище е трябвало да обучава хората да работят за смел труд Окон Накрая, още през 1955 г., в словашките начални училища е въведен специален предмет - трудово обучение. Това беше свързано с работата в училищната работилница и на територията на училището и всеки от нас, преминал през това, вероятно има различни спомени за тях. От учителя много зависи дали ще успее да предизвика интереса на учениците и да го задържи. Ако не, това беше най-вече загуба на време. Но дори и най-големият маниак се научи да забива правилно нокътя или да подготвя почвата за засаждане.
След ноември 1989 г. училищните работилници и земи бяха премахнати най-вече, а преподаването на труда отпадна от учебната програма. Случаите, в които е бил поддържан или подновен е като шафран и стоят и падат върху директорите - ентусиасти. Пример за всички - Начално училище в Гелнице под ръководството на Бибиана Крайникова, където ученици от пети клас имат веднъж седмично предмета „Светът на труда“, който се фокусира върху рутинните грижи за училищната градина. Те учат децата да работят в него, да отглеждат цветя и билки. Освен това те имат часове за техническо образование, където (освен всичко друго) се провежда и практическо обучение по работа с метал и дърво. Йозеф Седлак пише подробно за това на уебсайта „Правда“ преди две години.
Днешните деца "работят" най-вече със смартфони и таблети, но според Krajníková това не е достатъчно: "Днес децата контролират компютрите, но им липсват практическите умения, в които родителите ни са превъзхождали", казва Krajníková. "Без уменията, изисквани от нормалния реален свят, децата няма да успеят."
Никой не иска да се връща към Средновековието и детския труд за заплати, но директорите на професионални училища и представители на производствени компании се оплакват в един глас от липсата на ръчни умения на завършилите начално училище. Следователно в съседната Чехия министър-председателят Андрей Бабиш призова за възстановяване на училищни работилници и земя. Това не е проява на древността, често се среща във финландското или швейцарското образование учениците в специално пригодени класове да кълцат, готвят или планират.
Някои от нашите възпитатели биха направили същото, но се притесняват, че няма да намерят съюзници сред родителите си. Какво ще стане, ако детето е ранено на работното място, кой ще носи отговорност? Вече е необходимо родителско съгласие за всяка глупост ...
По-лошото е, че дори у дома децата често не получават ръчна работа, особено ако живеят в градове в сглобяеми жилищни комплекси. Родителите им не могат да ги включат в грижите за домакинството и те подават оставка. Предпочитат да изпълняват задачи или да играят с компютър. Главно, че не са ядосани. Ние израстваме поколение, което не е изпитвало физическа работа в екипа като дете. Според американския психолог за развитие Ричард Ренде това не е най-добрата визитка, но не е и гаранция за успех в живота. Работата заедно, независимо дали у дома или в училище (за предпочитане тук-там), учи на отговорности и принадлежност.
Целта на всекидневника „Правда” и неговата интернет версия е да ви предоставя актуални новини всеки ден. За да можем да работим за вас постоянно и дори по-добре, ние също се нуждаем от вашата подкрепа. Благодарим за всяко финансово участие.