Дейности за студенти ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА КАПИТАЛ Захарна държава. Колело. Минимална почасова заплата Детски труд Синдикати Данъци върху чуждестранния капитал Закони за околната среда ОБЩО КРЕДИТИ В ТОЗИ КРЪГ Индия Мексико Южна Африка Тайланд
дейност 01, тъй като се отглежда какао. ЗАДАЧА Да запознае студентите с метода и отглеждането на какао, което е една от важните суровини, отглеждани в развиващите се страни. ПРЕДМЕТИ география/география, естествена история/биология ВЪЗРАСТ 10+ Продължителност 20 мин. МЯСТО клас УТИЛИТИ снимки Отглеждане на какао (Приложение № 1), карти Отглеждане на какао 1. Разделете класа на 5 групи. Дайте на всяка група по една снимка от прикачен номер. 1. и ги помолете да го разгледат добре и да помислят какво се случва на снимката. 2. Разпределете картите за отглеждане на какао и се уверете, че всяка група има карта, съответстваща на тяхната снимка. 3. Учениците четат картите и след това всяка група постепенно застава пред класа и им казва какво се случва на техните карти (и картинки). 4. Обсъдете отглеждането на какао с учениците./източник: http://www.globalconnections.org.uk/medialibrary/26_fair%20trade.pdf, модифициран/48
Какво могат да направят учениците в реалния живот, за да помогнат за промяна на такава неравна ситуация? Защо смятате, че в света има неравномерни ресурси за строеж на къщи? Напишете на дъската изявление на Анатол Франция: Законът, в своето величествено равенство, забранява на богатите, както и на бедните да спят под мост, да просят на улицата и да крадат хляб! Прочетете го на глас и попитайте класа: Как това твърдение е свързано с дейността, която сме правили? 5. Обърнете внимание, че е важно да се уверите, че разликите в ресурсите не се показват само като разлика между Север и Юг (развитите и развиващите се страни). Тези видове неравенство характеризират и нашата собствена държава и общност. Без това разбиране, по-младите ученици са склонни да мислят, че липсата на ресурси се дължи главно на географията и климата, а не на лошото разпределение на властта и богатството./източник: Бигелоу, Б., Питърсън, Б.: Преосмисляне на глобализацията: Учение за справедливост в несправедлив свят. Милуоки: Преосмисляне на училищната преса, 2002 г., редактирано/снимка от J. Rizman снимка от Натали Беринг/Greenpeace снимка от J. Rizman 51
Въз основа на вашия опит и чувства на търга, съгласете се или не се съгласете със следното твърдение и обосновете отговора си с доказателства: Бедните страни се нуждаят от инвестиции, така че е добре, ако мултинационалните компании инвестират в тази държава. Глобалните процеси, които симулирахме в класната стая, понякога се наричат спадащи нива или препускане към дъното. Има ли изобщо нещо, което хората от бедните страни биха могли да направят, за да спрат това състезание да потъне? Какво влияние имат расите на дъното за работниците в страната? По какви начини се отразява на живота ни?/източник: Бигелоу, Б., Питърсън, Б.: Преосмисляне на глобализацията: Преподаване на справедливост в несправедлив свят. Милуоки: Преосмисляне на училищната преса, 2002, адаптирано/Снимка №. 1. Точка за оценяване 1-ви кръг 2-ри кръг 3-ти кръг 5-и кръг Държавен номер Кредити, приятелски на многонационален капитал Игрални точки Кредити, приятелски на многонационален капитал Игрови точки Кредити, приятелски на многонационален капитал Игрови точки Кредити, приятелски на многонационален капитал Игрални точки Кредити, приятелски на многонационален капитал Игра точки 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 54
8. След това погледнете думата магазин в речника и сравнете определението с тези на учениците. Например, Краткият оксфордски речник определя търговията, както следва: Търговия/а) покупко-продажба, б) покупко-продажба между две нации, в) търговия с цел печалба;/източник: www.oxfam.org.uk/coolplanet/teachers/tradelessons/downloads/doing_business.pdf, модифициран/67
ПРАВИМ БИЗНЕС работен лист №. 1.
ПРАВИМ БИЗНЕС работен лист №. 2.
ПРАВИМ БИЗНЕС работен лист №. 2.
ПРАВИМ БИЗНЕС работен лист №. 2.
ПРОДАВАНЕ на обувки за модели обувки инструкции за учител Изрежете (по пунктираната линия) три шаблона с маркировки (zyke, кутия за дърво, помпи) и след това изрежете дупката, посочена вътре. Използвайте тези модели, за да създадете: 7 модела маратонки (по един за всяко семейство, един за пазара); 6 от всеки от A, B, C; инструкции за ученици Направете маратонката, както следва: Поставете модела на маратонката върху хартия, нарисувайте и я изрежете. Шаблонът на марката се поставя върху обувката и изрязаната форма се използва като шаблон, през който марката се рисува върху обувката. За да направите чифт обувки, се прави второ огледало.
ТАБЛИЦА НА ЗАЛОГИТЕ Държава: Континент: Продукт: Фирма/Марка: Възраст на работниците: Часова заплата: Дневна заплата: Месечна заплата: Годишна заплата: Коментар: ТАБЛИЦА НА ЗАЛОЖИТЕ Държава: Континент: Продукт: Фирма/Марка: Възраст на работниците: Часова заплата: Ежедневно заплата: Месечна заплата: Годишна заплата: Коментар: Работен лист №. 2. Таблица на заплатите ТАБЛИЦА НА ЗАЛОЖИТЕ Държава: Континент: Продукт: Фирма/Марка: Възраст на работниците: Часова заплата: Ежедневна заплата: Месечна заплата: Годишна заплата: Коментар: МАСА ЗА НАЕМИ Държава: Континент: Продукт: Фирма/Марка: Възраст на работниците: Почасово заплащане: Дневно възнаграждение: Месечно възнаграждение: Годишно възнаграждение: Коментар: ТАБЛИЦА НА ЗАЛОЖИТЕ Държава: Континент: Продукт: Фирма/Марка: Възраст на работниците: Почасово заплащане: Дневно възнаграждение: Месечно възнаграждение: Коментар: ТАБЛИЦА НА ЗАЛОЖИТЕ Държава: Континент: Продукт: Фирма/Марка: Възраст на работниците: Часова заплата: Дневна заплата: Месечна заплата: Годишна заплата: Коментар:
В пазарската чанта Какво е това? Коя компания го прави? В пазарската чанта Къде се прави? Това продукт на справедлива търговия ли е? работен лист № 1. КАКВО Е В МАГАЗИНА Какво е това? Коя компания го прави? Къде се прави? Това продукт на справедлива търговия ли е? В пазарската чанта Какво е това? Коя компания го прави? Къде се прави? Това продукт на справедлива търговия ли е? В пазарската чанта Какво е това? Коя компания го прави? Къде се прави? Това е продукт на справедливата търговия?
работен лист № 2. СВЕТЪТ В МОЯТА ПАЗАРУВАЩА ЧАНТА
работен лист № 2. СВЕТЪТ В МОЯТА ПАЗАРУВАЩА ЧАНТА
Кафе Кафе Бразилия Колумбия Бразилия Колумбия Гана Виетнам Гана Виетнам Кафе Кафе Бразилия Колумбия Бразилия Колумбия Гана Виетнам Гана Виетнам 94
Захар Захар Индия Мексико Индия Мексико Южна Африка Тайланд Южна Африка Тайланд Захар Захар Индия Мексико Индия Мексико Южна Африка Тайланд Южна Африка Тайланд 95
Банани Банани Кения Никарагуа Кения Никарагуа Филипини Уганда Филипини Уганда Банани Банани Кения Никарагуа Кения Никарагуа Филипини Уганда Филипини Уганда 96
Цветя Цветя Колумбия Израел Колумбия Израел Холандия Зимбабве Холандия Зимбабве Цветя Цветя Колумбия Израел Колумбия Израел Холандия Зимбабве Холандия Зимбабве 97
Чай чай Китай Индия Китай Индия Индонезия Шри Ланка Индонезия Шри Ланка Чай чай Китай Индия Китай Индия Индонезия Шри Ланка Индонезия Шри Ланка 98
Портокалов сок Портокалов сок Бразилия Мексико Бразилия Мексико Испания САЩ Испания САЩ Портокалов сок Портокалов сок Бразилия Мексико Бразилия Мексико Испания САЩ Испания САЩ 99
Какао (шоколад) Какао (шоколад) Бразилия Кот д 'Ивоар Бразилия Кот д'Ивоар Индонезия Нигерия Индонезия Какао (шоколад) Какао (шоколад) Бразилия Кот д' Ивоар Бразилия Кот д 'Ивоар Индонезия Нигерия Индонезия Нигерия 100
Ориз Ориз Индия Тайланд Индия Тайланд САЩ Виетнам САЩ Виетнам Ориз Ориз Индия Тайланд Индия Тайланд САЩ Виетнам САЩ Виетнам 101
Таблица No. 1 Световно население и богатство по континенти Население на континента (в милиони) през 2000% от разбивката на световното население за клас с 25 ученици (БВП в милиарди долари)% от разбивката на световния БВП за клас с 25 ученика Африка 794 13,1 3,495,4 1,8 0,5 Азия 3672 60,6 15 7172,6 25,5 6 Океания 31 0,5 0 442,4 1,6 0 Европа 727 12 3 9606,3 34,2 9 Северна Америка Южна Америка 314 5, 2 1 8933,6 31,8 8 519 8,6 2 1430,7 5,1 1 Общ свят 6057 100 24 * 28081 100 24,5 * поради закръгляването са необходими само 24 ученици, за да представят населението на света и ще използваме само 24,5 бисквитки. Можете да използвате и 100 бонбона, в зависимост от процента от общия световен БВП.
дейност 14 справедливи банани ЦЕЛ Да помогне на учениците да разберат кой какво получава в международната търговия ПРЕДМЕТИ етично образование, гражданско образование, наука за обществото ВЪЗРАСТ 13+ Продължителност 30 мин. PLACE клас ОБОРУДВАНЕ работен лист №. 1. Честна или нелоялна търговия?, Работен лист №. 2. Казус El Guabo (Еквадор), снимка на банан 1. Разделете класа на пет групи. Всяка група избира една роля съгласно работен лист №1. Всеки член на групата ще получи карта със своята роля, за да може да я прочете на спокойствие. 2. Начертайте голям банан на дъската и кажете, че струва 6 SKK. 3. Всяка група трябва да реши каква част от цената на банана да получи. Те трябва да вземат предвид обема на работата, какво включва работата им и какви са разходите им. 4. След пет минути групите представят договореното. Напишете сумите върху банана. 5. Ако е повече от 6, -Sk заедно, групите обсъждат помежду си и трябва да се договорят как да разделят сумата. 6. Сега разкрийте действителното разпределение на сумата между отделните предмети (както можете да видите на чертежа). Подчертайте, че това е нечестно търгуван банан. 105