Детето се нуждае от граници, казва психологът. "Изглежда, че приличието е опит и ние се опитваме да възпитаваме децата главно така, че да имат широки лакти."

диваци

Децата в предучилищна възраст са вид „благородни диваци“, които все още не са разглезени от обществото, така че те се отдават на любящо поведение и сътрудничество в пълна степен, или приличат на доста груби скулптури, които културата и разумът трябва да оформят в желаната форма на любезно поведение.?

Такъв въпрос беше разгледан в нова статия, публикувана в края на миналата година в списание Current Directions in Psychological Science от психолозите Карън Уин от Йейлския университет и нейния екип.

Изследователите казват, че имаме достатъчно доказателства, че предучилищните деца имат развито чувство за морал.

Учените изследват произхода на морала: разберете кога предучилищните деца лъжат и колко им е приятно да помагат на другите

Чувство за морал

Ако разкажете на децата история, в която се появява кукла, която помага на друг герой да изпълни дадена задача - например отворете кутия или се изкачете на хълм - или, напротив, подведете ги, децата посегат към кукла, която е любезна и полезно.

„Дори тримесечни деца, които все още не са в състояние да посегнат добре, дълго време търсят помощника.“ По този начин те показват, че ценят любовното поведение повече от немилостта, пишат учените в изследването.

Децата предпочитат хубавите хора пред лошите и „те доброволно си налагат материални разходи, така че да са в контакт с добри персонажи, а не с лоши. Децата по-скоро биха приели малък подарък от близки, отколкото по-голям подарък от лоши “, заявяват авторите, но добавят, че това не е напълно вярно в случаите, когато разликата в размера на подаръците е голяма.

По този начин изглежда, че децата имат развито (вродено) чувство за морал, което им диктува да се отнасят към онези, които се държат мило и да им върнат добротата.

Граници на алтруизъм

Но алтруизмът на децата - добро поведение, свързано с лични разходи - има своите граници, пишат изследователите в ново проучване. Те уместно нарекли статията си: „В крайна сметка благородните диваци не са: границите на ранния алтруизъм“.

Като възрастни оценяваме, ако се отнасяме добре с хора, които са непознати. Пример е, когато застанем в трамвай, за да освободим мястото на по-възрастна дама, или върнем пари в магазин, ако са ни дали повече.

Децата на възраст под четири години обаче не се отнасят твърде много с чужди хора. "Това може да е изненадващо, тъй като при някои експерименти децата са помагали на чужденци, но имайте предвид, че възрастните в тези проучвания не са били напълно чужденци."

Авторите на новото изследване обясняват, че тези експерименти се провеждат по такъв начин, че детето първо се среща с учения и играе с него известно време. "Въпреки това, в случаите, когато такъв вид контакт липсваше и възрастният само приветства детето и му благодари за участието в експеримента, помощта на децата спадна наполовина."

Фото - Fotolia

Когато децата дискриминират

Хората са социални същества и те създават идентичност през целия си живот според групата, с която се идентифицират, независимо дали е долният край на селото, училище, религия или футболен клуб.

И въпреки че нашият съсед е фен на нашия основен футболен съперник, ние обичаме да преодоляваме различията си и да берем, например, паднали ябълки, когато е на почивка, защото знаем, че ще ни възнагради за любезно поведение, като се грижи за нашите деца, когато искаме да отидем в Китай.

Въпреки че трайно разделяме хората на „ние“ и „тях“ и групата, с която се идентифицираме, е важна част от нашата идентичност, ние считаме поведението, когато преминаваме границите и се отнасяме към тези, с които не се идентифицираме, като модел на морал.

Но децата, пишат психолозите в проучването, докладват главно на хора, които по някакъв начин са подобни на тях и принадлежат към тяхната група. „Децата предпочитат хора, които говорят техния език, пред тези, които говорят чужд език или имат акцент“.

Психолозите обясняват, че децата също предпочитат хората, които имат същия вкус към нещата (като любими и непопулярни храни) като тях, и в играта избират марионетка, която наранява персонаж с различен вкус от този, който помага.

„Други открития показват, че децата се движат от желанието да видят герои, които не приличат на тях, да страдат. Това не ги кара да се отнасят добре с герои, които приличат на тях. "

Децата разбират, че ако подарят на приятел играчка, той ще се зарадва, "но много малко деца ще го направят с играчка, която им харесва".

Психолози в ново проучване пишат, че децата са много егоистични в ранното детство. "Малките деца нямат богословски или философски аргументи, които да ги задължават да се грижат за благосъстоянието на другите."

Разсадниците имат развито чувство за справедливост, те се интересуват от благосъстоянието на жертвата

Репутация и културни модели

Възрастните имат страхотна репутация за репутация. Ако за нас се разпространи слухът, че сме тормозили някого сексуално, това може да сложи край на кариерата ни, защото хората ще започнат да ни отстраняват.

Малките деца обаче не плащат много за репутация. „В предучилищна възраст детето взема друга играчка от друго дете и не мисли за това, което другите мислят за него. Все още не е разработен образът за себе си: той се създава само в училищна възраст, когато детето се справя с оценяването и оценяването и казва какво ще мислят другите, когато се уча слабо или се проваля “, казва училищният психолог Габриела Хереньова от Отдела по психология, Чарлз Университет за Деник Н. в Братислава.

Според авторите на новото изследване моралът на децата се смесва с това как те са изложени на култура и интелектуални аргументи за добро поведение.

Психологът Херени добавя, че детето придобива културни модели преди да влезе в училище. „Още тогава детето може да наблюдава поведението от средата, в която живее. Погледнете децата в задължителни училища, ако нямат хигиенни или хранителни навици вкъщи. Те се третират по различен начин от децата, които имат такива навици от вкъщи “.

Херени казва, че децата копират поведението на родителите. „Ако децата видят, че техните родители помагат на другите и нямат критични забележки относно хора с различен цвят на кожата или техния социален статус, децата ще го овладеят.“

Колко справедливи са децата? Те измерваха справедливостта си, играейки с бонбони

Децата имат нужда от граници

Словашкият психолог смята, че настоящата тенденция в либерализацията на отглеждането на деца е проблем. „Например, едно дете хвърля пясък в очите на друго дете, а майката просто сяда на пейка и казва:„ Оставете я на мира, тя има ADHD. “Тя по-скоро би казала, че детето има разстройство, отколкото да промени стила си на възпитание защото тя дори не знае как да задава граници. "

Либерализацията на образованието означава, че детето губи границите, но има нужда от тях, обяснява словашкият психолог. „Родителите често не се интересуват дали детето си ляга в седем или полунощ и кога ще се храни. Тогава, когато едно дете идва в група, независимо дали е детска градина или начално училище, то не знае как да свикне с правилата, които съществуват там. Отглеждаме децата свободно и мислим, че те ще се намерят един ден. "

Според Херени някои родители забравят да възпитат у децата чувство на любящо поведение. „Преживях от първа ръка как една майка в детската градина каза, че детето й не трябва да й благодари, когато са платили за курс по английски. Изглежда, че благоприличието е опит и ние се опитваме да възпитаваме децата главно така, че да имат широки лакти. "

Ева Полякова, университетски преподавател от Катедрата по психология и патопсихология в Педагогическия факултет на университета Чарлз в Братислава, също ни каза в интервю в миналото, че децата се нуждаят от граници: „Те трябва да бъдат възпитавани преди всичко с любов. Но и с известна строгост. Всичко просто не е позволено. Детето трябва да се чувства поставено в рамка, трябва да знае своите граници, какво може да си позволи. Може и с любов, наричам го любяща строгост. Въпросът е да се обясни на детето защо може да прави това, но не и на други. "