(а) Скорост - урокът в час говори на учениците бързо, поддържайки естествен темп на разговор и автентичен акцент. Първите уроци са трудни за учениците, тъй като те не са свикнали, но след няколко часа това е естествена материя. Бързото темпо ще позволи на ученика да разбира разговорите на чужд език и в естествената му форма другаде, освен у нас.
б) Въпроси - учителят задава всеки въпрос няколко пъти и по този начин отговорът за ученика автоматично започва. Това позволява на ученика да разбере въпроса, както и да се подготви за отговора, което в крайна сметка прави урока по-динамичен. Учителят не чака пасивно, докато ученикът сам отговори на въпроса, а постоянно го насърчава да отговори. Ученикът създава отговори от прости до сложни, винаги съответстващи един на друг, но във възможно най-дълга форма. Лекторът трябва да настоява студентът да не отговаря с една дума, а да развива отговорите си във всички възможни посоки. По този начин се преподават, консолидират и репетират на практика граматични явления и лексика.
в) Моментът на изненадата - тайната на успеха в изучаването на чужд език е повторението и моментът на изненада. Изучаването на език се състои от създаване на бързи рефлекси, които приличат на всяка друга автоматична дейност. Такива рефлекси могат да се практикуват само често. Дейностите трябва да се повтарят, докато ученикът не може да ги прави автоматично и в беда или стрес. Разговорите за каквото и да било по всяко време гарантират, че усвоената лексика и граматика се повтарят непрекъснато и че ученият ще научи лесно.