Ние обръщаме специално внимание на подбора на подходящ персонал, който може да работи в нашите съоръжения. За децата се грижат екип от учители, преподаватели, асистенти и непедагогически персонал на високо професионално ниво.

кошице

Основните изисквания за всички длъжности са отговорност, способност за работа с хора (напористо поведение, съпричастност, индивидуален подход към деца и възрастни клиенти на училището), прецизност, гъвкавост, независимост, комуникативност и професионално поведение, образование, съвместимо с работното място.

За личностно израстване и разширяване на персонала се осигуряват и изцяло субсидират образователни дейности, обучение с опит, специални програми за обучение, мозъчна атака и тиймбилдинг, фокусирани върху взаимоотношенията в екипа и изграждането на екип. Приятна част е разнообразният социален живот на екипа (спортни дейности, престой сред природата, релаксация, празнични събития и др.).

Марките на нашия динамичен професионален екип са:

  • качество на консенсусното вземане на решения,
  • ефективна и честна комуникация,
  • кооперативност, отговорност,
  • предприемачество,
  • способност за учене и създаване,
  • лоялност,
  • чувство за хумор.

Учителите са стратегически член на нашия екип. В нашата система поведението на учителя спрямо детето е пълно с уважение към неговата индивидуалност. Учителят действа като съветник и равноправен партньор, като помага на детето да открива и учи, като показва максимална откритост, търпение и услужливост. Тя насочва детето към способността да работи самостоятелно („Помогнете ми да го направя сам“), стимулира собствената мотивация на детето за учене (целият процес на обучение зависи много от личния подход на детето). Учителят упражнява авторитета си преди всичко чрез личния си пример. Той не прави неща, които по-късно предава на детето като нежелани. Учителят е съсредоточен върху детето (не върху учебните програми - те задоволяват по-специално учителя:)), балансиран и възприемчив. Той се грижи за развитието на детето на всички нива - интелектуално, емоционално и физическо. Педагогът може да разпознае кога детето е готово да се движи и действа като връзка между околната среда и нуждите на детето. Процесът е важен за учителя, а не само резултатът. Подпомага мисленето на детето и го приема сериозно - то слуша и уважава. Доверявайки се на взаимно уважение, той изгражда естествен авторитет у ученика.

В работата си учителят цели да постигне целта на училището - внимателно, самоуверено, щастливо, мотивирано, образовано и отговорно дете.

Нашият екип е подкрепен и ръководен, така че оригиналността и уникалността на всеки от неговите членове да се откроява. Чрез взаимно свързване и хармонизиране се създава уникален оригинал.

Mgr. Ева Салатекова

основател и директор
Детски Монтесори център
Частно начално училище
Частен училищен детски клуб
Председател на Съвета на директорите на OZ Асоциация за развитие на образованието
Монтесори педагогически експерт

Mgr. Алена Самекова

Заместник директор
поръчител за английския език
гарант на монтесори педагогиката
класен ръководител в 1.B и 5. B клас

Mgr. Доминик Дорич

класен ръководител в 5 клас

координатор на конкурса за знания

Mgr. Ева Белушова

класен ръководител в 3. Б

PaedDr. Жана Шенкоцова

класен ръководител в 1.А клас

Mgr. Катарина Киклицова

класен ръководител в 4-та година

Mgr. Вероника Пилиаркинова

класен ръководител през 2-ра година

Mgr. Доминика Припутенова

класен ръководител в 3. А

Mgr. Петра Конечна

RŠ група в SMŠ и монтесори център

учител SJL и NEJ

Mgr. Павол Шужак

възпитател в ŠKD

Mgr. Даниела Сакмарова

ръководител на Частен училищен клуб за деца

координатор на развлекателни дейности

възпитател в 4-ти отдел на Частен училищен клуб за деца

Mgr. Тамара Бабжакова

Възпитател в първия отдел на училищния детски клуб

Mgr. Ярослав Фалтин

възпитател в ŠKD

преподавател по английски език

роден учител по английски

Mgr. Томаш Бурановски

учител по музикално образование, рекордер, китара и пеене