„Проектът AMV предлага на преподаватели, учители и специалисти възможността да се запознаят с новите информационни технологии и източници на информация, да се научат да различават медийното съдържание и да го използват в образованието, да овладеят капаните на съвременната комуникация и особено да придобият способността да използват подходящи методи и форми в техните директни образователни дейности.За да се активира използването на активиращи методи в образованието, трябва да се използват и интерактивни дидактически помагала или интерактивни дъски, които ще станат част от образователния процес . Завършване на обучението на педагогически и професионален персонал в рамките на проекта и по този начин придобиване или иновация на споменатия Учител, който е наясно с текущите промени в обществото и възприема реалността на света на младите хора, може да се обърне към децата и учениците като партньор, като им даде възможност да участват в подготовката, изпълнението и оценката на дейностите, като по този начин подкрепят техния акт. ивизация, ненасилствено оформя техните нагласи, ценности. Чрез активна дейност той запълва свободното им време и ги отвлича от нежеланото поведение. "
"През 2013 г. до пет деца са загинали по словашки пътища, причинявайки 173 пътнотранспортни произшествия. Това е 69 случая повече от 2012 г. Всеки ненужно изчезнал живот е травмиращо преживяване за близките. В случай на детска смърт тази болка често още по-интензивно. Образованието по трафик трябва да започне да се развива в ранна възраст, когато детето започне да се учи да ходи, да говори и да възприема света около него, а първите „учители“ са родителите, но семейното образование може да се провали, тъй като родителите може и да не Бъдете достатъчно наясно със значението му. "Поради това приветствам инициативата на проекта AMV, който се фокусира, наред с други неща, върху обучението по трафика. Вярвам, че това може да повиши информираността на децата за пътното движение и по този начин да помогне за намаляване на пътните инциденти."
"Ако искаме да подкрепим устойчивото развитие на образованието и образователното общество, не можем да пренебрегнем значението и ефектите на традиционните и новите медии. Децата започват да използват Интернет в по-ранна възраст, използвайки широка гама от свързани устройства като смартфони, таблети, игрови конзоли, персонални компютри или телевизори. Предизвикателството е скоростта и непредсказуемостта на промените в онлайн индустрията, като решенията бързо стареят, което също затруднява образованието. Повишаването на медийната грамотност на ученици и студенти изисква учителите като носители на медии да станат медии грамотни. Фокусирането върху учителите и преподавателите е ключова стратегия и в проекта. Вярвам, че мултиплициращият ефект ще бъде потвърден: от медийно грамотни учители и възпитатели до ученици и евентуално обществото като цяло. "