- За нас
- За детската градина
- Нашия екип
- Нашите помещения
- Дейности
- План за дейност
- Дневен режим
- Проекти
- Курсове
- Пръстени
- Администрация
- OZ Приятели на детска градина Javorinská
- Училищна дъска
- Комитет на родителите
- Финансови вноски
- Стигане до училище
- Регистрация на деца
- Процес на адаптация
- Списък на нуждите за деца
- Фото галерия
- За изтегляне
- Контакти
Процес на адаптация
Програма за адаптация на детската градина
Постъпването в детската градина е значителна промяна в живота на детето. Отделянето на детето от майката, родителите, семейството и адаптирането към новата среда винаги означава определена психологическа тежест за детето. Децата са чувствителни към тази промяна. Адаптирането на детето, адаптирането към новите социални условия е сложен процес както за детето, за неговия родител, така и за учителя.
Период на адаптация: започва от първия ден на посещение в детската градина. Всяко дете се справя индивидуално. Реакциите на децата към новата среда са различни. Препоръчва се постепенна адаптация. В нашата детска градина Javorinská децата идват в детската градина през първите дни за 2 часа. в присъствието на родителя, на следващия ден за 3 часа (след часа родителят напуска и пристига след 2 часа), останалите дни за максимум 4 часа - според индивидуалните нужди на детето. През втората седмица детето прави следобедна почивка. Постепенно престоят им се удължава.
Най-често наблюдаваните явления на дете в непозната среда са:
- плаче, докато се сбогува с родителя си
- плач при промени в дейностите
- срамежливост, страх
- социална срамежливост
- без отговор, без отговор на въпроси
- предотвратяване на активен контакт както с възрастни, така и с деца
- укриване
- твърда. стационарни места за сядане
- мушкане с пръсти в устата, носа
- накланяне на очите в отговор на контакт с очите
- отказ от ядене
- неучастие в дейности
- отказ за почивка в леглото
- агресивни прояви - крещи, рита, хапе, хвърля се на земята
- търсене на контакт с възрастен, най-често учител
Тези прояви имат различна интензивност и продължителност, те са естествени съпътстващи признаци на поведението на детето в непозната среда. Постепенно в процеса на адаптация те се облекчават и изчезват.
Фактори, усложняващи адаптацията:
- свръхчувствителност на родителя при отделяне от детето/родителят се прехвърля на детето /
- страховете на майките от раздяла
- недостатъчно внимание към детето в семейството
- негативни преживявания на детето
- неспазване на препоръките на учителя
- голям брой деца в процеса на адаптация
- често отсъствие на дете
- детска болест
- страхът на детето от почивка
- страховете на детето от ядене
- незрялост на детето да се откаже от майката, семейството
Как родителите могат да помогнат:
- да хармонизира дневния режим в семейството с дневния режим в детската градина
- вземете предвид физическата активност - дайте на детето повече почивка
- уверете детето сутрин кой ще го вземе от детската градина
- Не удължавайте излишно времето за сбогуване сутрин в съблекалнята
- понякога помага, ако детето донесе някаква „дреболия“, която му напомня за дома
- бъдете търпеливи, не позволявайте на децата да се „чупят“, ако не им се ходи на детска градина днес
АДАПТИРАНО ДЕТЕ:
- с нетърпение очаква детската градина, тя е добре
- той лесно се сбогува с родителя си
- има приятели
- той е включен в дейността
- е активен
- спазва договорените правила
Процес на постепенна адаптация в детската градина
- постепенно съкращавайте времето на престоя му/опознайте детето в естествени взаимодействия с майката /
- приемете дете с любима играчка, с усмивка, радост и пълно внимание
- обърнете внимание на взаимодействието на целия училищен персонал, творческата работа, подбора на подходящи форми, методи и средства за въздействие върху детето
- да се създаде благоприятна за децата, привлекателна и стимулираща среда
- действайте по мирния курс на адаптация
- бавно и чувствително интегрирайте детето в околната среда, за да му бъде приятно
- наблюдавайте речите на детето: как то преживява завръщанията си, дали не се страхува да влезе в класа, как се отнася към възрастните.
- оставете детето да се бунтува само преди да се стреми към сближаване
- да си сътрудничат и да общуват със законни представители на децата въз основа на констатациите
- подхождайте към детето индивидуално, като зачитате неговите нужди
- да познава детето, здравословното му състояние, нивото на развитие на личността му