Малкото дете вече се нуждае от подкрепа. Всяко бебе се ражда с вътрешна мотивация да учи и да напредва. Важно е да не убивате тази вътрешна мотивация в него.

монтесори

Това се отнася за деца от всички възрасти. Дори малкото дете се нуждае от подкрепата на заобикалящата го среда, за да знае, че вътрешната му мотивация да продължи напред е добре дошла. Но това се усеща най-много при децата в задължителните училища. Повечето от тях вече са загубили вътрешната си мотивация на тази възраст.

Според изследване, проведено от Мартин Курец от Центъра за педагогически изследвания към Карловия университет, до 73 процента от децата са мотивирани отвън, каза той в интервю преди две години. Какво означава?

Че се учат, защото получават нещо за това. Отрицателни или положителни, т.е. наказание или награда. 40 процента от децата учат заради наказания и награди. Други 33 процента учат заради вътрешни наказания и награди, свързани с чувство за вина и срам.

Те се срамуват, ако не се справят добре със задачата и срамът може да ги погълне вътрешно. Това са общо 73 процента от децата, които не са мотивирани правилно. Така те не се учат, защото им е приятно и го пълнят.

Истинските вътрешно мотивирани деца обаче са още по-малко. Само 6,8 процента. Обаче извадката включва и деца от училището по Монтесори и Валдорф, които съставляват около половината от тези вътрешно мотивирани деца. Без тях броят би бил още по-малък.

Не всички деца обаче имат възможност да ходят в училище по Монтесори, но това не означава, че са изгубени. Родителите им могат да им помогнат да запазят вътрешната си мотивация.

Как Говорихме за това с Хана Габриела и Михаела Уилхайм от We Live Montessori.

Всички деца са естествено вътрешно мотивирани?

Децата се раждат мотивирани да учат. За тях е напълно естествен и необходим процес да станат хора.

Един ден бебето се обръща по гръб, един ден започва да ходи, никой не трябва да го мотивира да научава нови неща. Ние също не можем да ги спрем. Това е силна човешка тенденция. Без външна мотивация - награда и наказание.

И така, каква е основата на ранното детско обучение?

На вътрешната мотивация. Вътрешната мотивация е такава вътрешна движеща сила, която ни принуждава да направим нещо или да научим нещо за собствения си опит, удовлетворение, радост ... Следователно е много по-важно за самия учебен процес.

Традиционното учение за системата на наградите и наказанията само добавя ...

Знаем, че колкото по-големи са децата, толкова по-трудно е. Традиционното обучение се основава на точно обратното на вътрешната мотивация - външната мотивация. В училищата обръщаме голямо внимание на правилните отговори, оценки и похвали от страна на учителите. Детето често се учи за оценката, за наградата за единицата или също така от страх от наказание или неуспех.

Той изпитва стрес по време на обучението, което директно вреди на учебния процес. Трябва също да избягваме сравняването на деца, което е буквално криминално за социалния климат. Като оценяваме, ние приемаме изучаването на собственото му значение.

Убива ли вътрешната мотивация? Родителят може да направи нещо, за да предотврати детето?

Да, всичко това постепенно убива вътрешната мотивация на детето и те стават зависими от външната мотивация в тези училища.

Следователно, ролята на родителя е изключително важна, който трябва да го осъзнае и да подкрепи детето си в това, на което се радва, в какво има успех и да му даде възможност да има своята вътрешна мотивация да учи.

Златни правила в подкрепа на вътрешната мотивация според Hanka и Michaela от Žijeme montessori:

1. Общувайте, общувайте, общувайте с детето си - Безопасността и доверието в семейството са най-важни и те се случват чрез комуникация. Говорете с децата за това как се чувстват в училище, как им е приятно, на какво им е приятно, какви интересни неща са научили, какво са научили.

2. "Осветете" маркировките - уведомете детето, че оценките не са важни за вас, но покажете му интерес към това, което учат и как се учат, дали им е приятно или ако разбират как можете да им помогнете, доведете детето до способността да оценявайте себе си - оценките и устната оценка от учителя все още са само оценки от другия човек. Но това, което е важно, е самооценката: Можех ли да работя по-добре, повече? Вложих ли максимума в него? Какво правя? Какво не мога да направя?

3. Доверете се на децата си - повече от системата, училището, учителя ... Може да звучи странно, не сме свикнали, но най-важното в целия процес на обучение - училище - е вашето дете и неговите нужди, чувства. Всяко дете има различно, така че как всички 25 деца в клас по едно и също време в час по математика могат да бъдат доволни и да се ръководят от вътрешната мотивация? Това само по себе си е глупост.

4. Бъдете модел за подражание на децата си - покажете в поведението си, че сте способни да вземате решения по ваша преценка, покажете на децата вашата вътрешна свобода и отговорност за вашето решение. Без страх и манипулация (като шефа ви на работа).

5. Смисленост, сътрудничество, свободен избор - това са трите необходими условия за поддържане на вътрешната мотивация. Можем да ви следваме красиво у дома с нашите деца. Защото обичате да се учите, когато нещата имат смисъл за вас, когато можете да работите заедно и когато можете да изберете какво искате да правите. Страхотна възможност е например, когато готвите заедно, купувате или реализирате малък проект във вашата градина.