година

1-ва година • Развитие на речта • Проблемни букви

Целта

  • Студентът знае и използва правилното име на графиките на задачите.
  • Ученикът комбинира букви в срички и думи.

Стандарт за съдържание

  • Практикувайте ясно произношение на печатни и писмени букви. Практикувайте произношението на звуци и букви в думи.
  • Обединяване на сричката в думи.
  • Печатни и писмени букви от азбуката.
  • Имена на букви.
  • Дума, сричка.

Стандарт за изпълнение

  • Ученикът разпознава гласната и буквата в дадените думи, определя броя на буквите и гласните.
  • Студентът извършва лингвистичен анализ на думата.
  • Ученикът владее печатната и писмена форма на азбуката.
  • Ученикът може да назове правилно всички букви.
  • Ученикът разделя думите на срички, той може да формира думи от срички.

Методически указания

  • Снимките помагат на ученика да създаде асоциация за дадено писмо, в случай че той забрави как се нарича писмото.
  • Ако учениците знаят всички букви, те могат да попълнят и всички останали липсващи букви, след като изпълнят възложените задачи.
  • Отделните нива са предназначени за:
  1. ученици, които учат букви, както и ученици, които са на ниво свързване на букви със срички,
  2. ученици, които са в техниката на четене на ниво сричка или непрекъсната сричка,
  3. ученици, които четат думи по плавни срички,
  4. ученици, които четат по плавни срички и изискват по-взискателни задачи.
  • Учениците могат да режат сричките в отделни задачи и да правят от тях всякакви думи.