Дегустации за домашни ученици: Лого
Логотипи.
Дума.
Фина и груба. Обнадеждаващо и нараняващо. Думите ни съпътстват през целия ни живот. Когато се провалят, има алтернативна комуникация, която също е придружена от думи, или в съзнанието ни тя се трансформира в тези думи.
Точните думи могат да насърчат нашите деца, че макар да не са бар (и въпреки това, най-доброто барче е шоколадът, нали, Хеви?), Така че всяко от тях има своите дарби, които могат да обогатят този свят.
Логосът е дума, реч, мисъл, концепция, причина, смисъл, но също и творческо мислене, извънвременна мисъл, идея. Логосът е скрито единство на различните неща от този свят.
Доволен съм от нашите ученици и 5-9 годишни разнообразни приятели, приемете поканата за вълшебния и игрив свят на думите и общуването със студенти по логопедия 28.2. в местната библиотека Петржалка, Прокофиевова 5, Братислава в 14:00 Предварително докладване на [email protected] (в съответствие с http://inklucity.sk/gdpr/). Броят на местата е ограничен.
Очакваме Ви с нетърпение ♡
Тази дегустация е част от проекта за консултиране и обучение на Общността за безвъзмездна помощ за деца със специални нужди.
Дегустации за домашни ученици: Среща на дървото
Чрез разнообразието на природата ние също се научаваме да уважаваме многообразието на човечеството.
Дори децата, които не могат да ходят на училище, се нуждаят от качествени материали. За щастие във виртуалното пространство те вече знаят много печалби, но също и свързване с приятели, поне чрез мрежата. Това също е идеална възможност за училищата да бъдат „жива“ част от училището чрез различни виртуални дейности 🙂. Списанието Strom може също да даде вдъхновение за това как да включите децата от домашното образование с децата от училище в екологични дейности.
Скъпи приятели, полугодишните изпити за домашно училище се изпълняват с пълна скорост, така че ще имаме първата си дегустация в домашно училище онлайн тази година. Той също се вписва в темата за опазване на околната среда, защото този път ще става дума за списание Strom https://casopis.stromzivota.sk, което чрез опитно обучение за природата, околната среда и качеството на живот събужда у децата желание да се учим, променяме и действаме в полза на защитата и подобряването на живота на Земята. В същото време той се стреми да развие емоционалната интелигентност на децата, да повлияе на ценностната им система и да засили личната им отговорност към себе си, другите и света.
Знаем, че много семейства на ученици се двоумят да се абонират за нещо, тъй като няма финансова подкрепа за семействата с ДВ от държавата, особено ако трябва да си купят „котка в торба“. Ето защо уредихме тази „дегустация“ - пълен достъп до края на февруари: https://www.facebook.com/events/283765388987774/
Цялата допълнителна информация за OZ Strom života, членството или други опции за поддръжка можете да намерите на www.stromzivota.sk.
Тази дегустация е част от проекта за консултиране и образование в областта на "децата със специални нужди", подкрепен чрез IBM Community Grants.
Желание 2019
Зловещ призрак на домашно обучение
Автор: Lucia Kuzminová
Всичко има своите плюсове и минуси. Разходи и ползи. Домашното обучение - домашно обучение (при нашите условия индивидуалното обучение на ученик съгласно раздел 24 от Закона за образованието) също няма да бъде изключение. Той е придружен от много плашила. Независимо от тяхната реалност, те са призраци, които могат да изтощават и да пълзят опустошени.
Вероятно първият и най-популярен призрак, с който ще се сблъска потенциалният родител на домашен учител, е социализацията. Досадно ежедневно заклинание; преследва ни по главите, преследва ни от консултации, от професионална литература, дори от синия кон;-). И ние се справяме с нея, всеки по свой начин, някак си.
Ние например изучаваме, че социализацията се осъществява предимно в семейството, а на второ място в училище. И че това не е единственият необходим сценарий, защото вторичната социализация може да бъде добре осигурена от местна или интересна общност, съдържаща външни власти и връстници. Че хетерогенността на възрастта, общите интереси и доброволното присъствие, естествената йерархизация са важни за здравословната социализация, ... и въпреки това училището не може да осигури (по-специално доброволното присъствие).
И така ние осигуряваме истинската, по-добра социализация, в която лошата, базирана в училище, няма място. Създаваме групи за самопомощ на семейства, обучаващи се вкъщи, редовни хоби или образователни дейности за деца, посещаваме се, ние сме най-активните членове на всичко, което мига около нас и смърди на образование - скаут, художествено училище, църква природозащитници, ...
И всичко това са много добри идеи!
Но преди всичко се опитваме да не се страхуваме. Защото - да бъдеш злият родител, пренебрегнал социализацията на детето, би било ужасно!
Най-добрият спорт е, ако обучаваме вкъщи дете с не точно общ потенциал (при първите тестове за зрялост в училище той може да превърне детето в потенциално специален ученик и леко начало на дислексия, причинено от настоящия интерес към случващото се извън прозорец, дори с аутизъм или инвалидни колички. гарантирано бързо шофиране); защото най-добре знаем, че социализацията е неговият билет за свят, от който той със сигурност ще бъде изключен. И това вече е сакраментално силна мотивация, когато плашилото на социализацията е мутирано с чувство за вина, провал, страх за бъдещето на некадърен беден човек в лошо твърдо общество ... (малко преувеличение е в нашата ситуация, мисля, напълно подходящо) себе си и ако някой се озове в него, да ми пише да не се чувствам сам).
Страхът, често маскиран от бунта срещу гнилата система на нашето образование, заспало през 19-ти век, дилетантизмът, родителският перфекционизъм или травмата на училището от 20-ти век, ни тласка напред и ние градим. Ние изграждаме - повтарям: групи за самопомощ, редовни образователни дейности, ... И всичко това в крайна сметка са много добри идеи!
По този начин нашите деца са повече или по-малко успешно социализирани. Разбира се, това зависи и от размера на нашата мотивация - т.е. страх, продължителност на издръжливостта, от мястото на пребиваване (в града ще има повече, отколкото в уединение), или затлъстяването на портфейла и видимостта на детска диагноза. Там бих се появил за известно време.
Демонстрираме изключителен садомазохизъм и лудост в опит да социализираме децата видимо различни - цвят на кожата (бял родител и кафяво дете е популярна комбинация от кандидати за изтънчен остракизъм в Словакия), седнали в инвалидна количка, деца с очи, които не виждат или уши, които изобщо не чуват, с неподвижен език деца, които махат с ръце и не се гледат в очите, деца, които не играят заедно, не разбират изискванията, не рисуват или просто тичат нагло (това също би отнело няколко думи за дързост:-)).
Страхът от майка, която води детето си сред другите деца, е като пръд. Той влиза в стаята с майка си и се разпространява неназован; първо удря възрастните и те си хващат носа, започват да отварят прозорците, коментират ... когато децата го хванат. Това е след социализацията, преди детето да влезе на вратата. Травмата трябва да бъде проветрена, излекувана; първо при възрастни, после при деца. Така че всяко следващо пристигане в стаята да не е придружено от чувство на опасност от воня - напрежение.
Но бих се върнал към нашето плашило - социализацията.
Неумолимите усилия да социализират децата си с домашно образование са придружени от двама екзорсисти. Първото е изгаряне. Просто, ако направя нещо от страх, се уморявам. Толкова съм уморен. В най-лошия случай ще умра от рак, в най-добрия случай ще умра от мигрена всеки ден. Ако имам късмет, екзорсистът скоро ще дойде, принуди ме да погледна призрака в очите и да го направя с него. Но тъй като родителският страх (понякога с прякор любов) е като незабележимо отравяне, може да се случи да се справя с всичко с благородството на мъченик, докато детето излети от гнездото (ако то излети, но друг път за това), и тогава се разболявам. В това отношение родителят е експерт: стига да има предмет под ръка, който да дава усещане за моя садомазохизъм, аз държа. Когато даден обект неблагодарно се измъкне от задачата, която му дадох, аз се сривам и със своите страдания и постоянство бавно умирам - вероятно ще накажа света:-D.
Вторият екзорсист е провалът. Той идва да ни почисти и обикновено не го оставяме да си върши работата случайно. Няма да позволим на детето или на себе си да се провали. Всъщност само на себе си, защото на етапа, когато настъпи провалът на екзорсиста, нямаме представа дали детето изобщо се проваля; ние само възприемаме провала си. Това ни кара да се страхуваме. Плашило. Например, популярно общуване. Или друго, няма значение. Подобно на инфекция, бавната смърт на любовта - любов към себе си, която ни позволява да обичаме и децата си. И тази житейска перспектива ме изплаши.
Още не съм намерил начин да убия плашилото, защото може би е съвсем реално. Но има една стъпка, която може да се направи от пистата. Отпуснете се (има терапевтична система за самопомощ, създадена от майки, обучаващи деца с аутизъм у дома: мамопизъм, за който скоро някой ще публикува професионален материал). В крайна сметка не става въпрос за мен, за нас - родителите, дори не за учителката и нейното мнение за моето образование; и това е толкова освобождаващо. Ако говорим за домашно образование, това е дете. Само за дете. После дълго време за нищо, а после за обществото, което дори домашно образованото дете създава и ще създава. Това е просто и приятно - не става въпрос за мен, така че няма причина да полудея от страх. Пак ще се проваля, пак ще се страхувам; но какво общо имат децата ми?
И къде сме, къде съм? Ние като родители останахме ли извън тази драма? Всъщност да, бих могъл да пропусна, да се откажа от режисурата и да започна да се грижа за себе си. Все пак аз съм центърът на живота си - дори родителската ми любов обича само заради мен, така че да се чувствам добра майка:-). Аз съм тази, която реших да уча децата си у дома; Аз съм тази, която мога да решавам всеки ден да не се справя с моето плашило чрез децата, дори мога да се справя с него, преди да му позволя да зарази децата. В домашното образование наистина е наистина дете. За мен, как възпитавам, как се отнасям към детето. Всъщност засега виждам единствения начин да преподавам вкъщи без вреда - да гледам себе си. Живейте живота си пълноценно, отговорно, свободно. Както писа страхотен психолог - децата ще се присъединят:-).
(lu, вдъхновено от Matúš Kováčik и Zuzana Michalíková)
Статията е публикувана в рамките на проекта Консултиране и образование в областта на "децата със специални нужди" благодарение на IBM Community Grants.
Поддръжка от IBM Словакия
Благодарение на нашия доброволец Грегор Дудаш, IBM Slovensko, spol.s.r.o ни предостави финансов подарък от 800 евро чрез IBM Community Grants за изпълнението на проекта: Консултиране и обучение в областта на "децата със специални нужди".
Проектът работи непрекъснато от години под формата на доброволчество и самопомощ; мрежи, обучава и подкрепя родители, както и учители на индивидуално (обикновено у дома, понякога отчасти в училище/детска градина) образовани деца с различен потенциал (в нашето законодателство, наречено „ученици със специални образователни потребности“). Нашето предизвикателство е, по-специално, интеграцията на децата в общността на връстниците (включително училище, ако е възможно), предотвратяването на изгарянето на майки/гледачи на тези деца - свързването им помежду си, но също така свързване с професионалисти и, разбира се, образование. Благодарение на гранта на IBM ще можем да продължим със срещи „Дегустации за домашни учители“, където децата (и техните братя и сестри, родители, приятели) се обучават извън училище по различни причини (включително, но не само здравни) и различни форми (от общността училища) се срещат заедно., чрез образователни групи, до домашно обучение на детето от родителите).
аутизъм
всеки от нас има своя път и своя поглед към света ... днес в Световния ден за осведоменост за аутизма ще споделя моя опит опит 😉
1. Основата е приемане. Да, може да се ядосвате на съдбата, Бог, гени, но това не променя факта, че детето е тук и трябва да му помогне да разбере света около него. Осиновяване на детето от родители, семейство, непосредствена обстановка. Социализация. Да, но от тези деца, които приемат детето ви такова, каквото е. ДА, такива, най-често децата са "алтернативно" образовани и аспергери/VFA. Тези деца знаят как да разберат и включат нашето дете, имат разбиране и търпение. Дори възрастни, ние (най-вече) не се присъединяваме към непознати възрастни и не искаме те да ни заемат напр. вашия мобилен телефон ... ние предпочитаме да намерим няколко сродни души, с които сме добре и разбираме.
2. Винаги правите всичко възможно, както знаете, в даден момент с дадената информация ... че тогава ще разберете, че бихте могли да направите иначе, това е добре ... не обвинявайте нищо, това е нова информация, която ще използвате следващата.
3. Позволете си да усетите всички етапи на диагнозата - шок, отричане, чувството, че когато не спите и търсите и се опитвате да „излекувате“ детето си, състояние на изтощение и апатия, приемане на факта и опит да промени детето, но да му помогне да бъде щастливо.
4. Вие не сте просто майка, вие сте предимно ЖЕНА и имате дълг към себе си да имате радост и време само за себе си.
Позволете на бащата на детето да бъде МЪЖ в родителската си мисия - те определено ще могат да го правят заедно.
5. Не очаквайте нищо, но в същото време не поставяйте никакви ограничения - дете или себе си - ще се радвате всеки ден от мини чудеса ... Много ми помогна значката, която открих малко след диагностицирането на пазарите на Саша и аз веднага го поставете на количката: След като мога да направя страхотни неща!
6. Игнорирайте речта и възгледите на околната среда - обърнете пълно мирно внимание на детето си и силата във вас - вместо да осъждате колко "невъзможна" майка на необразовано дете ще постигнете тихо или неизразено "възхищение", че как управлявайте го в стаята на хиски навън, можете също да го направите, всичко е наред).
7. Детето всъщност не го прави „нарочно“ - или е разочаровано/отчаяно, защото не знае/разбира нещо, или е нещастно/ядосано, че не може да повлияе на нещо/някой ... защото ние възрастните се ядосваме (само за да можем да го укротим и да бушуваме само вътре).
8. Когато детето още не знае нещо, неговото време още не е дошло - напр. когато синът ми изобщо не говореше, си казах това, защото все още не съм готова да го слушам.
9. Вярвайте в интуицията си - във всичко!
10. Или подкрепяме децата си в това, което им харесва, не „убиваме“ естественото им любопитство и това може да ги нахрани в бъдеще, или в крайна сметка ще получат документ за самоличност.
11. Имате невероятна възможност да се откроите от тълпата. Вървете по своя път с детето си. Не да го съкращава с идеите на обществото, а да си позволи да се освободи вътрешно с него.
PS: Аутизмът е просто различен мироглед!
„По-смели сте, отколкото се надявате, по-силни, отколкото изглеждате и по-мъдри, отколкото си мислите.“ (Pu Bear)
(текст: ZuMi въз основа на личен опит, 2016 г., илюстрация: Вики)
има моменти, когато трябва да спра
спуснете котвата и просто бъдете
и слушай
морето
себа
вятър в косата
за да мога да отида отново
с пълна пара напред