Д-р Д-р Магдалена Романинкова.
Логопедична интервенция се провежда по време на образователни дейности в логопедичната стая, където логопедът работи с всяко дете поотделно.
При деца с CI (кохлеарен имплант) индивидуалната логопедична интервенция (ILI) е фокусирана върху развитието на слухови навици - слушане, възприемане на езика, езикова експресия, реч, познание и социална комуникация.
При деца със слухови апарати ILI се фокусира върху развитието на слухови умения - откриване, дискриминация, идентификация и разбиране - на ниво звуци, фонеми, срички, думи, фрази, изречения и съгласувана реч.
При деца с увредени комуникативни умения (без увреждане на слуха) ILI е насочен към премахване на дислиали (ротацизъм, сигматизъм, ламбдацизъм) и други нарушения на комуникацията (нарушаване на комуникационния поток - заекване и др.).
Като цяло ILI е фокусиран върху развитието на съдържателния, формален и прагматичен компонент на детските комуникативни умения:
- в рамките на съдържателния компонент на логопедите той наблюдава и развива активен речник, който се оценява чрез 21 семантични категории, постепенно се появява в речевото развитие на детето (моделът на развитие на Lahey - напр. съществуване, местно състояние).
- измерението на формата отразява развитието на граматическите категории, не отразява фонетично-фонологичното развитие на детето.
- На прагматично ниво логопедът преследва два основни аспекта: способността да изразява различни комуникационни намерения (искане на нещо, изразяване на нагласи и емоции, иницииране на социално взаимодействие.) И способност за разговор (поддържане на разговор, играе ролята на слушане).
Логопедът се фокусира и върху познанието и активното използване на спомагателни артикулационни знаци, които улесняват идентифицирането на звуковия език в артикулацията, използвайки една или повече характеристики на словашките звуци, напр. изтръпване, изтръпване, нос, позиция на езика, място и метод на артикулация.
Като цяло ILI е фокусиран върху развитието на съдържателния, формален и прагматичен компонент на детските комуникативни умения:
За някои деца е възможно да се приложи Обучение по фонематична осведоменост според Д. Б. Еконин, което се състои от четири основни етапа:
- Етап 1 - Понятие за дума, анализ на срички на думи - ритмизация на срички, изчертаване на срички с дъги, - разделяне на думите на срички и сричка схема на думата, - идея за къса и дълга сричка, писане на схеми с къси и дълги срички.
- 2-ри етап - фонетична структура на дума - използване на схеми - определяне на първата гласна в дума, консолидиране на термина гласна - анализ на триедрични думи, фиксиране на гласни (работа с триедрични думи, отделяне на втората гласна в дума ) брой гласни, словообразуване с подходящ брой гласни, отношение на думата към субекта, дължина на думата, ориентация в структурата на гласните на думата.
- Етап 3 - Гласни и съгласни - маркиране на дължината на гласните, - произношение и тяхното определяне в дума, понятие, - съгласни, разграничаване от гласните - къси и дълги гласни, определяне на броя на сричките, според броя на сричките, определяне първата и последната гласна в думите, като се избират думи за завършени схеми.
- Етап 4 - Твърди и меки съгласни - въвеждане на понятия, работа с двойки п-d, ť-t, т-n, ѕ-l, търсене на меки и твърди срички.
Обучението по фонематична информираност е фокусирано върху развитието на ключови умения, необходими за успешното усвояване на четенето и осъзнаване на дължината на отделните думи при артикулация.
В рамките на ILI логопедите се фокусират не само върху развиването на активен, но и пасивен речник, който позволява на детето да разбира инструкциите и да разбира ситуациите. Той използва обучение за гледане.
Логопедът извършва и орофациална регулаторна терапия - ORT, според аржентинския лекар Кастило Моралес. Това е специализирана методология за отразяване на устата и лицето. Фокусира се върху дейността на лицевите мускули, преглъщането и речта. Целта на тази техника е да подобри подвижността на езика, да промени позицията му. В същото време мускулното напрежение се нормализира, челюстта се освобождава и скърцането със зъби се облекчава. Той регулира и стимулира дишането, което е от голямо значение за развитието на речта и цялостното психомоторно развитие. От гледна точка на комуникативните умения, ORT влияе главно на фонетично-фонологичното ниво на езика, тъй като анатомичните условия в устната кухина са коригирани.
Други материали са само при поискване.
Ако имате потребителско име и парола, щракнете ТУК . . .