недвижими

Ние, възрастните, обикновено можем да разкрием рекламни трикове, но децата не. Те трябва да знаят за манипулативните медийни игри възможно най-скоро ...

Наскоро медийната грамотност се превръща във все по-търсена област, не на последно място, защото е включена като обща тема в Рамковите образователни програми. Децата гледат телевизия средно 14 часа седмично, в семейства с по-ниски доходи до 15,5 часа. Една трета от децата на възраст между осем и единадесет години казват, че гледат телевизия сами.

Децата са все по-бомбардирани с реклама, особено чрез телевизията. Следователно трябва да знаем как рекламата им влияе и да им помогнем да открият и разберат рекламната цел. Децата могат да различават телевизионна програма от реклама в предучилищна възраст.

Повечето експерти приемат факта, че на възраст от шест или седем години децата са в състояние да разберат, че зад рекламата стоят бизнес интересите на една компания. Младите зрители отговарят, че целта на рекламата е да донесе информация и те обичат да гледат, когато се появи реклама на любимата им марка.

Между девет и десет години децата показват скептицизъм и недоверие към рекламата за първи път. За първи път от деца можем да чуем твърдения като „хамбургерът всъщност не прилича на рекламата“ или „рекламата винаги заблуждава“. Разбира се, това не означава, че те не се влияят от рекламата. Що се отнася до други ефекти на рекламата, като например популяризирането на стоки на мястото на продажба, спонсорството или проучванията в интернет, децата са много по-малко наясно с въздействието на рекламата.

А какво да кажем за доверието на медиите като цяло?

Повече от три четвърти от учениците казват, че риалити шоутата по телевизията са верни. Една трета от учениците на същата възраст твърдят, че риалити шоутата по телевизията са верни. Много проекти, методологии, учебници и интернет курсове наскоро се развиха в медийното образование. Основата на повечето дейности, използвани в медийното образование, е работата с анализ на съдържанието и предаване на информация за това как работят рекламата и медиите. Студентите трябва да се научат да различават качеството на отделните източници, да сравняват информацията, да възприемат критично рекламното послание.

Добра част е творческата част на преподаването, където учениците изпробват работата на журналисти или маркетингови експерти. Те ще се опитат сами да пишат статии и да различават за коя медия са подходящи и за кого са предназначени. Те се опитват да направят своя собствена рекламна кампания и да разгледат инструментите, използвани в рекламата. Например те могат да се опитат да създадат нов образ на училищната столова или да популяризират коледното си тържество.

Можете да прочетете цялата статия или в печатната версия на ноемврийския брой на месечния Bývanie a Reality, който се разпространява в продължение на 12 години чрез 250 точки за разпространение в 4 района, също и във версията за онлайн сърфиране тук: http: // ефективно .sk/byvanie-a- реалност

В ноемврийския брой на „Жилищно настаняване и реалност“ ще намерите, наред с други неща, статия: „Как да не загубим самоличността си в детството“, друга в поредица от образователни и мотивационни статии, посветени на младите семейства.