Ще започна от другата страна ... Защо правописът не е добър? Правописът не е добър за ОЦЕНКА НА ХОРАТА. Като: „Той дори не знае правописа, който иска!“ Знаете това?
Първо: Но имам и този опит от практиката: Има деца, които пишат почти безупречно, но съдържанието на написаното е много лошо, така че не ви е приятно да го четете.
Но има и деца, в чиито стилове слагам купчина тетрадки отдолу при ремонта, защото вече ги чакам с нетърпение! Очаквам с нетърпение това, което пиша - независимо от правописа - често е ужасно.
Логично! В крайна сметка детето се концентрира върху БЪДЕЩИ С ВАС ПО МИСЛИ И НЕ В СТИЛ БЕЗ НЕИЗПРАВНОСТ. Съдържанието на такива "правописни грешки" е всичко останало, но не и скучно ... Те често са забавни, имат сок, градиент и информативна стойност! При деца поотделно. Оценявам уреда със звездичка!
Второ: Днес мобилни пъти- Признавам ви, ТРЯБВА ДА НАУЧИТЕ буквално НАУЧЕТЕ се да игнорирате меко и надлъжно ПРИ ПИСАНЕ В МОБИЛЕН ТЕЛЕФОН! Защото е просто по-бързо и по-практично! Мозъкът измества онова, което няма смисъл за него.
Трето: Какво МНОГО ИЗКЛЮЧЕНИЯ имаме в правописа на словашки! Хатала, който редактира граматиката на Штурово и добави ypsilons, означаваше добре ... НО: Това ми се случва: преподавам на децата правило, като например да пиша Y след твърди съгласни, но веднага им казвам, че с думи - китара, тигър, кикирик, тик ... е мек i.
Ами това? Той измества мозъка на децата. Тоест поне за онези деца, на които първоначално не им пука за марката.Здравото им подсъзнание работи по следния начин: „Ако има толкова много изключения, как мога да съм сигурен, че ще го напиша добре? Вече няма значение? “
Искаме папагали или известни личности? От една страна, ние учим децата да класифицират информацията по „здравословен“ и „маловажен“ начин по здравословен начин, но от друга страна, ние се основаваме на нещо, което от гледна точка на практическия живот през 21-то хилядолетие е насочено навън .
Внимание, не защитавам грешки, но Аз защитавам оригиналния принцип на езика, а това е КОМУНИКАЦИЯ!
Тъжно е обаче, ако възрастен пише нещо и „грубо на грубо“. Това също ме повдига от стола ... и като англичанка съм доста ОТКРИТА (размислена) ...
И какво? Какво искаше да каже поетът с това? На коя страна съм?
Аз съм в средата. Златният път. Правописът е наследството на нацията. И ние трябва да почитаме това. Да го научим. Как да се обърна с него? Имам обаче някои трикове за това, като този: проект ИЗБРАНИ ДУМИ 🙂
СЪВЕТ НА УЧИТЕЛИТЕ: Ще ви кажа това, но навсякъде е писано: НАУЧЕТЕ ДЕТЕТО НА ЛЮБОВТА КЪМ ЛИТЕРАТУРА и той няма да има проблеми с правописа през живота си!
РАДА майки: Когато детето си ляга, вместо телевизор или компактдиск с приказки, четете ЗАЕДНО. Помиришете книгите, погледнете снимките и писмата. Манипулирайте страниците, обърнете книгите на рафта ..., за да накарате детето да твори отношение към книгата. Знам, че това е тежка битка. Знам го. Стискам палци за теб, много!
Други съвети за учениците и техните учители са тук: