децата

Предполагам, че всяка майка се е сблъсквала с това: имате нови играчки вкъщи зад вагона, детската стая е пълна с колички с играчки, кукли и най-новите образователни джаджи, но вашето мъниче все още носи стар пълнен заек със скъсано ухо и кетчуп петна, които отдавна са изчезнали. Искахте да го изхвърлите няколко пъти и предложихте нов модел за него, който не оцелява от лентата и не е от обикновена справедлива стрелбища. Но напразно вашето потомство ще предизвика истерия веднага щом се опитате да посегнете към Ухото. Тя често заспива с него и когато той забрави за него в чакалнята на лекаря, предпочитате да избягате по средата на града, за да го спасите, вместо да го обвинявате, че му е обяснил, че няма да го види отново и че той просто се загуби.

Според психолозите децата са емоционално привързани към деликатни играчки или одеяла по същия начин, по който могат да бъдат вързани за стари и вече не ароматни предмети. Предполага се, че интуитивно вярват, че са носители на определен вид жизнена сила. Това се потвърждава и от проучване, което показва, че децата предпочитат старите си предмети, въпреки че имат нов дубликат на обсег, макар и напълно идентичен. Резултатите показаха, че малките деца просто приписват нематериални качества на предмета на интерес, които са незаменими за тях. Изследванията в миналото показват, че до 70 процента от малките деца развиват емоционална връзка с предмет около тях. Това явление това е по-вярно за западната култура, където децата спят отделно от родителите си, обикновено в по-ранна възраст.

Британски екип, воден от психолога Брус Худ и канадско-американския професор по психология в Американския университет в Йейл, Пол Блум, проведе експеримент, за да разгледа по-отблизо защо децата предпочитат определени неща пред своите дубликати. Експерименталният екип помоли родителите да донесат на децата си на възраст от 3 до 6 години предмет в лабораторията, към който са емоционално привързани. Ако нямат, това трябва да е играчка, която им харесва. Обект, с който детето редовно спи и притежава поне една трета от живота си, се брои за обект с емоционална връзка.

На децата беше показан един вид „копирна машина“, всъщност шкаф, изработен от две различни дървени кутии. Асистентите поставиха зелено кубче в един от тях. И двете кутии се затвориха, след това първият и след това вторият шкаф забръмчаха с подредени звуци. Когато кутиите се отвориха, и в двете имаше един и същ зелен куб (там незабелязано вмъкнаха другия). Той беше представен на децата като „копие“, което е напълно идентично с оригиналното кубче. В същото време им беше казано, че могат да копират любимите си играчки по този начин. След това те могат да изберат дали да вземат новия или стария си оригинал. Децата бяха разделени на две групи - такива с емоционална връзка с нещо и такива „необуздани“. Докато тези без любимите предмети всички се съгласиха да „копират“ и две трети от тях впоследствие избраха да направят „ново“ копие (всъщност стар, току-що прехвърлен предмет), във втората група, където имаше 22 деца с нещо, което да обикновено не могат да се откажат, беше различно. 4-те деца веднага решиха да не копират съкровището си и не го пуснаха. От останалите 18 деца само 5 биха взели дубликат на играчката си, останалите избраха стария си оригинал дори след „копиране“. В края на експеримента на децата беше обяснено как е протекъл целият експеримент и децата бяха уверени, че са си върнали собствения артикул.

Според професор Худ експериментът показва, че освен материалните свойства, децата имат и други качества, които са непопуляризирани. "Ако такъв копир копира обекта, който ни интересува, идентично на последната молекула, ние все пак бихме предпочели оригинала. Той има своята същност. Сега е потвърдено, че това е наистина интуитивен процес."

"Ние добавяме човешки ценности към обектите, ние ги гледаме така, сякаш имат истински чувства. Децата знаят, че тези предмети не живеят, но се отнасят с тях сякаш са."

Докато напр. Според Худ, прилепването към съня с любимото му одеяло е специфично за западната култура (одеялото може да прилича на аромата на майката), като добавянето на споменатата същност към предметите не го прави. Дори източните култури вярват, че нещата имат нещо живо, те имат жизнена сила и затова някои хора не могат да живеят в къщата на други и да използват личните си предмети, защото усещат нематериалната следа, която са оставили върху тях. Ако детето ви случайно се ядоса следващия път, че сте напъхали нещо ново в леглото вместо старото му чучело, разберете това. Децата възприемат и това, което ние възрастните отдавна сме забравили. Нещата за тях имат уникални аромати, цветове и форми. Те съставят своя свят и не обичат да бъдат обезпокоявани от нещо (някой).